《好雪片片》教學(xué)反思范文
作為一名到崗不久的人民教師，課堂教學(xué)是我們的任務(wù)之一，借助教學(xué)反思可以快速提升我們的教學(xué)能力，那么優(yōu)秀的教學(xué)反思是什么樣的呢？以下是小編為大家收集的《好雪片片》教學(xué)反思范文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
今天第三次講《好雪片片》。文中老人的形象分析應該是重點(diǎn)。以前怎么講的都有點(diǎn)忘記了，但是今天覺(jué)得課堂容量，包括學(xué)生的接受來(lái)看都是很成功的。
課堂上先是和學(xué)生一起解題，好雪片片，真的是指的天氣嗎？這篇課文主要在寫(xiě)什么？上課前給孩子們五分鐘時(shí)間讀課文。學(xué)生回答的很準確。異口同聲的說(shuō)不是，指的是老人的善良。很好，這一步，很穩妥，很正確。在以前的課堂上我沒(méi)有問(wèn)學(xué)生而是自己講給她們，其實(shí)按照他們的理解力，可以知道的，老師自然不必要浪費時(shí)間去講解了。
接下來(lái)是作者介紹，關(guān)于作者林清玄，課本上注釋給的內容相對比較少。孩子們對這位臺灣作家不太了解。當然這位作家也不作為重要必考文學(xué)常識，我把重點(diǎn)放在作者的籍貫和散文成就上。比如他被稱(chēng)為“當代散文八大家之一”，當然這個(gè)是結合學(xué)生已知文學(xué)常識唐宋八大家而引出，從容也復習和考驗了學(xué)生以前的'知識掌握水平。另外是作者的幾部代表作，通過(guò)作品名稱(chēng)，比如《溫一壺月光下酒》，《白雪少年》《蓮花開(kāi)落》等，來(lái)讓學(xué)生感受散文的美感和意境，為接下來(lái)的散文單元做鋪墊，順帶鋪墊一下臺灣在國學(xué)教育方面的重視程度。
第三是重點(diǎn)字詞。關(guān)于生字詞一直都是學(xué)習課文必不可少的一個(gè)環(huán)節，我也經(jīng)常跟孩子們說(shuō)，或許你沒(méi)學(xué)會(huì )這個(gè)沒(méi)學(xué)會(huì )那個(gè)，但是哪怕一天多學(xué)了一個(gè)字也好。以前的生字詞，我總是把重點(diǎn)的字詞寫(xiě)在黑板上一個(gè)個(gè)告訴孩子們這個(gè)怎么念，需要注意怎么寫(xiě)，考試會(huì )考哪個(gè)等。今天我把重點(diǎn)字詞卸載黑板上，讓孩子們通過(guò)預習檢測的方式到黑板上來(lái)補充我的空，或者是注音，或者是寫(xiě)字。這個(gè)方法很不錯�？梢哉业胶⒆觽兊能浝�，不會(huì )的究竟是哪個(gè)一下子找準位置，課下作為作業(yè)一舉攻破。那么下次上課聽(tīng)寫(xiě)她就知道注意哪些了。
關(guān)于課文講解。以前經(jīng)常是，帶著(zhù)孩子們一點(diǎn)點(diǎn)的分析課文，往往會(huì )因為過(guò)于細致而時(shí)間不夠。今天把主動(dòng)權教給孩子們，純粹是引導。我們要給孩子放手，不做溺愛(ài)型的老師。我給孩子們準備了幾個(gè)問(wèn)題，給每個(gè)小組安排了任務(wù)。首先是關(guān)于任務(wù)描寫(xiě)，一組找一種，比如第一組找外貌描寫(xiě)，第二組動(dòng)作，然后提問(wèn)。課堂多提問(wèn)孩子們的注意力會(huì )集中一些。讓孩子們通過(guò)這些描寫(xiě)來(lái)感受流浪老人的形象特點(diǎn)。接下來(lái)是課文引用的事例，孩子們自己找的也很準確。兩件事，分別是“我”買(mǎi)老人獎券和老人微微扣子。沒(méi)想到孩子們自己總結的如此正確。根本不用老是費心。毋庸置疑，她們是聰明的。關(guān)于課文的主題，也就是課后第三題，好雪片片的含義以及好學(xué)部落別處，落在哪里？這個(gè)問(wèn)題需要教師的引導，孩子們一起讀課文的最后一段立馬就可以找到答案。至于課后練習，經(jīng)過(guò)課堂上的一系列活動(dòng)，很容易的就處理完了。
這節課，很充實(shí)，很豐滿(mǎn)。相比較以前的課堂就有些松散，且重點(diǎn)不夠突出。以后更加努力，加油！
【《好雪片片》教學(xué)反思范文】相關(guān)文章：
好雪片片林清玄06-26
《好雪片片林清玄》閱讀答案07-26
《沁園春·雪》教學(xué)反思范文12-16
雪教學(xué)反思12-22
《沁園春·雪》課程教學(xué)反思06-01
《雪孩子》教學(xué)反思15篇12-18
《沁園春·雪》教學(xué)反思13篇12-16
《沁園春·雪》教學(xué)反思13篇12-16
《沁園春 雪》教學(xué)反思15篇03-26