《變形金剛》教學(xué)反思范文

　　本課《變形金剛》是嶺南版小學(xué)美術(shù)第3冊第17課，本課我主要分為欣賞機器人、玩具變形金剛，感受變形金剛的基本造型；學(xué)生上講臺利用七巧板動(dòng)手擺出一個(gè)簡(jiǎn)單的變形金剛并對學(xué)生進(jìn)一步引導；最后是學(xué)生自主創(chuàng )作、評價(jià)。以下是我對于本課的一些反思：

　　本課的優(yōu)點(diǎn)主要有：由于本課的的教學(xué)內容是學(xué)生比較感興趣的變形金剛，學(xué)生的興趣還是比較高的，特別是男同學(xué)，所以整體的課堂氣氛還是比較好的，本課的教學(xué)目標也基本能完成。

　　而本課的還需改進(jìn)的地方有：

　　1、在完成作業(yè)的時(shí)候，有些同學(xué)是通過(guò)七巧板拼成變形金剛，而有些同學(xué)則是直接畫(huà)出機器人，直接畫(huà)出變形金剛受七巧板的'影響，多數以四邊形、三角形等簡(jiǎn)單的幾何形變現變形金剛，沒(méi)能做到更好地畫(huà)出變形金剛的外形，裝飾手法也與之前類(lèi)似，都是大多用點(diǎn)和線(xiàn)裝飾。針對這一點(diǎn)問(wèn)題，我覺(jué)得以后在學(xué)生創(chuàng )作前給學(xué)生一定的引導和示范可能會(huì )好一點(diǎn)。

　　2、課堂的紀律常規還需進(jìn)一步改善，由于課上有些學(xué)生討論講話(huà)而導致學(xué)生創(chuàng )作的速度變慢，課程結束的時(shí)候還沒(méi)畫(huà)完，所以我下學(xué)期的首要任務(wù)還是抓紀律，再抓學(xué)生的畫(huà)畫(huà)速度，一改他們拖拉的習慣。

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