操場(chǎng)上教學(xué)反思范文
《操場(chǎng)上》是人教版義務(wù)教育課程標準實(shí)驗教科書(shū)語(yǔ)文一年級上冊的一篇識字課文。在教學(xué)這一課時(shí)，我根據教材特點(diǎn)和學(xué)生的年齡特點(diǎn)，充分調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性，利用多媒體輔助教學(xué)，將觀(guān)察圖畫(huà)、認識事物、學(xué)習漢字有機結合起來(lái)，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中識字，引導學(xué)生積極主動(dòng)的參與教學(xué)全過(guò)程，取得了較好的學(xué)習效果，反思如下。
一、創(chuàng )設情境，為識字搭建平臺
上課伊始，我創(chuàng )設情境，充分調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己都知道哪些體育活動(dòng)，學(xué)生的興趣很高，一下子說(shuō)出了很多，有點(diǎn)出乎我的意料。接著(zhù)，我出示多媒體課件，當一幅精美的“操場(chǎng)上”豐富多彩的體育活動(dòng)的彩圖出現在孩子們的面前時(shí)，他們的興致立刻高漲起來(lái)，于是我問(wèn)道：“小朋友們，你們喜歡操場(chǎng)上的哪些體育活動(dòng)呢？”孩子們爭先恐后地回答，我再出示相對應的詞語(yǔ)，這樣的教學(xué)既有利于漢字的識記，又有利于培養學(xué)生運用語(yǔ)言文字表達事物的能力，調動(dòng)了學(xué)生的.學(xué)習積極性。
二、采用多種形式復現生字，提高識字效率
小學(xué)生學(xué)生字，記得快忘得也快，要想取得理想的識字效果就要多次的復現生字。俗話(huà)說(shuō)：一回生，二回熟，多次見(jiàn)面就成了好朋友。因此，在課堂上我十分重視生字的識記，讓學(xué)生借助拼音讀、去掉拼音讀、讀生字、讀詞語(yǔ)、讀兒歌，并采用自由讀、指名讀、齊讀，開(kāi)火車(chē)讀、男女生賽讀、師生對讀等，在多種形式的朗讀中多次復現生字，不斷強化字音和字形，不僅有利于漢字的識記，而且培養了語(yǔ)感。
三、以舊促新，引導學(xué)生利用已有的識字方法主動(dòng)識字
“讓孩子學(xué)會(huì )一種方法，比讓他們記住一百個(gè)問(wèn)題的答案要重要的多�！币虼�，在教學(xué)生字的過(guò)程中，我重視學(xué)生對學(xué)習方法的獲取和強化，對學(xué)生進(jìn)行必要的點(diǎn)撥和指導，引導學(xué)生利用學(xué)過(guò)的方法識記生字，如利用加偏旁的方法認識“拍”、“打”等生字；用去偏旁的方法認識“足”；用換偏旁的方法認識“跑”、 “課”；用動(dòng)作演示認識“跳”、“拍”、“打”“跑”等。在認識了本課的四個(gè)偏旁后，讓學(xué)生回憶我們學(xué)過(guò)的帶有這些偏旁的字，鞏固了所學(xué)知識。學(xué)生學(xué)得輕松，愉快，不是把識字當作任務(wù)，而是一種樂(lè )趣，一種享受。
三、結合奧運，激發(fā)學(xué)生參加體育鍛煉的積極性
學(xué)完本課的內容后，我問(wèn)學(xué)生，今年8月在首都北京有一件什么重大的事呢？多數學(xué)生都能回答。然后利用課件讓學(xué)生觀(guān)看奧運會(huì )各個(gè)運動(dòng)場(chǎng)館的圖片（乒乓球館、游泳館、主會(huì )場(chǎng)、棒球館等）和各種比賽項目的畫(huà)面，既讓學(xué)生一飽眼福，又和課文緊密結合，學(xué)生看得激動(dòng)不已，我因勢利導，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)體育鍛煉的好處，借此鼓勵學(xué)生積極參加體育鍛煉，達到了本課的教學(xué)目的。
通過(guò)這一節課的教學(xué)，我覺(jué)得：我們教師應當始終關(guān)注學(xué)生的情感體驗，調動(dòng)學(xué)生的生活積累，讓學(xué)生在自由融洽的課堂氛圍中獨立探求，盡一切所能喚醒他們的創(chuàng )造潛能，讓語(yǔ)文課堂成為學(xué)生展示靈性的天地。
當然，本課也存在許多不足之處，今后應當更多地關(guān)注個(gè)別學(xué)習有困難，識字量小的學(xué)生，讓他們積極參與到課堂中來(lái)，體會(huì )到成功的樂(lè )趣。
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