《我愛(ài)家鄉山和水》教學(xué)反思范文
本課意在激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)家鄉的情感。本人在教學(xué)中通過(guò)小導游等活動(dòng)，達到了預期的教學(xué)目標，使生深刻了解了家鄉的自然環(huán)境和人文歷史。
在教學(xué)過(guò)程中，我也發(fā)現了一些問(wèn)題，總結后有以下幾點(diǎn)：
1、對家鄉的概念理解不清晰，不能準確定位家鄉。
2、對家鄉的自然環(huán)境和人文歷史了解不夠。
3、語(yǔ)言表述不準確，圖畫(huà)語(yǔ)言有待加強。
針對出現的問(wèn)題，我在其他班的教學(xué)中進(jìn)行了改進(jìn)。
在上課前明確了家鄉的概念，并教授了相關(guān)的內容。運用對比的'形式使生對家鄉和家的概念進(jìn)行了區別；明確了家鄉的最小單位——村，糾正了某些學(xué)生的某某小區的錯誤觀(guān)點(diǎn)。
通過(guò)提問(wèn)，我發(fā)現學(xué)生對家鄉，可以說(shuō)是非常不了解。如只佳木斯有水原山公園，游樂(lè )園等，不知家鄉的母親河是松花江，雖有些學(xué)生看過(guò)。此情況暴露出學(xué)生并沒(méi)有留意身邊的事物，且眼界過(guò)窄，只對自己感興趣的內容進(jìn)行探索。這對學(xué)生的以后發(fā)展非常不利。針對此，我采用圖片展示等形式激發(fā)學(xué)生對家鄉的興趣，引導其去發(fā)現家鄉美。并請生在遇到問(wèn)題時(shí)多請教別人，尋求他人的幫助，而不是放棄不做，不理睬。
語(yǔ)言能力的改進(jìn)與提高和學(xué)生的年齡、語(yǔ)文素養有關(guān)，非一朝一夕之事。作為任課老師，我只能在其表述時(shí)引導其逐漸提高。這還需家長(cháng)、學(xué)校、社會(huì )、學(xué)生本人的共同努力。
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