《發(fā)展有氧耐力》教學(xué)反思
今天我來(lái)到XX初中參加優(yōu)質(zhì)課比賽，心情無(wú)比激動(dòng)，整節課上完后，我自己感到非常輕松，仿佛不是在上課，而是和學(xué)生一起做游戲，忘記自己是教師還是學(xué)生中的一員。整個(gè)教學(xué)過(guò)程充分發(fā)揮學(xué)生的積極性，體現他們的主體地位，使我能在短時(shí)間內掌握學(xué)生的學(xué)習程度，并根據他們反饋的情況及時(shí)調整教學(xué)節奏。
我在這節課中做得比較好的就是利用長(cháng)跳繩為道具，以游戲為載體，激發(fā)學(xué)生學(xué)習的熱情，盡量使每位學(xué)生在快樂(lè )中完成本課的教學(xué)任務(wù)。具體表現以下幾個(gè)方面：
1、在課的開(kāi)始部分，我以“聽(tīng)數轉體”游戲為導入集中學(xué)生注意力，使學(xué)生在生理上和心理上做好充分準備，逐步提高大腦的興奮性，為基本部分打下良好的基礎。
2、在基本部分教學(xué)中，第一個(gè)內容我設計了“抓耳轉圈走獨木橋”游戲，主要目的是激發(fā)學(xué)生興趣，使學(xué)生的大皮質(zhì)具有適宜的興奮性，機體工作能力處于最佳狀態(tài)，便于第二個(gè)內容的學(xué)習。
3、在趣味往返跑的教學(xué)中，運用了比賽法，激勵法，啟發(fā)誘導等教學(xué)方法，引導學(xué)生向正確方向發(fā)展營(yíng)造一個(gè)競爭、合作、頑強拼搏、挑戰自我的學(xué)習氛圍，激勵學(xué)生主動(dòng)參與，體驗運動(dòng)快樂(lè )，有效提高學(xué)生有氧耐力，并在學(xué)習過(guò)程中掌握跑步的'呼吸方法，懂得了什么是極點(diǎn)，以及極點(diǎn)出現后處理的方法。
但這節課也有不足的地方，我的普通話(huà)水平，隊伍的調動(dòng)，準備活動(dòng)“量”的把握還欠缺一點(diǎn)。因此我還有許多需要探索的地方，爭取在以后的教學(xué)中百尺竿頭，更進(jìn)一步。
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