《認一認4》的第二課時(shí)教學(xué)反思
在××區教研室大力推行“三步導學(xué)”教學(xué)模式，努力創(chuàng )建“生本課堂”的今天，我利用“三步導學(xué)”教學(xué)模式執教了蘇教版一年級語(yǔ)文《認一認4》的第二課時(shí)教學(xué)，《認一認》中的字都是高頻字，其中相當一部分字，學(xué)生在入學(xué)前通過(guò)各種途徑接觸并認識了。教學(xué)中，如何保持學(xué)生識字高漲的熱情，引領(lǐng)學(xué)生快樂(lè )識字，帶領(lǐng)學(xué)生輕松愉悅地度過(guò)拼音學(xué)習向識字的過(guò)度階段，
在“激情導課”環(huán)節中，我首先創(chuàng )設情景，帶學(xué)生進(jìn)入漢字王國迷宮闖關(guān)，既復習了上節課所認字，又激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習興趣。接著(zhù)我明確學(xué)習目標，并對學(xué)生預期效果進(jìn)行了激勵，學(xué)生滿(mǎn)懷信心地進(jìn)入了第二環(huán)節“民主導學(xué)”。
在“民主導學(xué)”環(huán)節中，我采取自讀、互拼、互認，游戲、動(dòng)作體驗、課中操等形式，讓學(xué)生學(xué)得輕松，學(xué)得快樂(lè )。很好地完成了學(xué)習任務(wù)。
在“檢測導結”中，抽讀生字卡片，檢驗了孩子的識字，對對子環(huán)節檢測了孩子對相反詞的認識�！胺此伎偨Y”這一小環(huán)節中，同學(xué)們都說(shuō)出了自己的不同收獲，比較欣慰。
說(shuō)實(shí)在的，我也沒(méi)有想到孩子們配合這么好，孩子們的'大膽精彩發(fā)言給了我信心，讓我也更加深信：“播種行為，收獲習慣”的道理，我是這樣想的，也是這樣做的。
教學(xué)中存在的主要問(wèn)題：
一、語(yǔ)言組織能力還比較差，有時(shí)會(huì )出現一些口誤，特別是對學(xué)生精彩回答不能給予更準確及時(shí)的評價(jià)，今后要在語(yǔ)言斟酌上下功夫。
二、課堂時(shí)間把握不準，課堂密度出現前松后緊，以至于拖堂五分鐘，我認為是在學(xué)生自主學(xué)習和辨別方向上浪費了時(shí)間。
教學(xué)是一門(mén)遺憾的藝術(shù)，再成功的課也有不足的課，我將在今后的教學(xué)生涯中，不斷地去摸索，去實(shí)踐，爭取高效的課堂。
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