《秋游》教學(xué)反思范文700字

　　《秋游》是蘇教版二年級上冊第二單元的第一篇課文，這是一篇情景交融的記敘文。全文生動(dòng)地描繪了同學(xué)們在老師的帶領(lǐng)下去郊游的情景，表達了孩子們沉浸在秋天大自然中的歡快心情。這是一篇適合朗讀的好文章，句式整齊，富有節律。因為教室條件的不允許，多媒體還沒(méi)有安裝，不能通過(guò)圖片等形式讓孩子身臨其境大自然中，所以在教學(xué)時(shí)為了使孩子們能讀出郊游的喜悅，讀出歡樂(lè )，我通過(guò)談話(huà)引導：“孩子們，假如明天我們就要去秋游了，那你們現在的心情是什么樣的？”孩子們有的說(shuō)開(kāi)心，有的說(shuō)高興，“那現在就用這樣的心情再讀一讀這句話(huà)吧”。孩子們開(kāi)心地高聲朗讀了起來(lái)“秋風(fēng)起了，天氣漸漸涼了。同學(xué)們跟老師去郊外游玩�！�

　　在指導第二段朗讀時(shí)，先讓孩子們想象天上的白云除了像一群白兔、幾只綿羊，還會(huì )像什么？你能不能按課文的句式再補充一句，孩子們紛紛舉起了小手，“有時(shí)像片片雪花”“有時(shí)像幾匹駿馬”“有時(shí)像層層高樓”......指導朗讀時(shí)不宜作純技巧性指導，應該著(zhù)力誘導學(xué)生邊讀邊在頭腦中勾勒具體的畫(huà)面，培養語(yǔ)感。要著(zhù)力于學(xué)生朗讀興趣的激發(fā)、朗讀情感的調動(dòng)，采取形式多樣的激勵措施，使學(xué)生真心投入，真情流露。在語(yǔ)氣上，“藍藍的”和“白”這兩個(gè)寫(xiě)色彩的詞要重音輕讀；“一望無(wú)邊”和兩個(gè)“有時(shí)像”要讀得緩慢，讀出同學(xué)們駐足細看時(shí)的樣子。而“一群白兔”和“幾只綿羊“則要讀得輕快、俏皮，流露出找到了恰當的事物來(lái)形容白云的歡樂(lè )心情。

　　朗讀是這學(xué)期我們二年級組研究的主題，對于低年級的學(xué)生來(lái)說(shuō)想要讀得有感情，讀出朗讀的'感覺(jué)還是有點(diǎn)難度的，需要我們慢慢培養積累孩子的語(yǔ)感，經(jīng)常進(jìn)行練習。說(shuō)到朗讀，想起周五下午剛參加的包河區近兩年新入職小語(yǔ)教師培訓會(huì )上師范附小的一位老師給我們做的培訓，講的就是如何指導學(xué)生”自然朗讀“，就是不矯揉造作、帶有感情自然地朗讀。其實(shí)語(yǔ)文離不開(kāi)讀，通過(guò)讀直接與文本對話(huà)，與作者對話(huà)，通過(guò)讀找到自己獨特的情感體驗，不僅學(xué)生要多大聲朗讀，我們老師更要如此，薛瑞萍老師就是一個(gè)特別愛(ài)大聲朗讀的人，每天她都會(huì )如此，所以從自己開(kāi)始做起吧！

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