《我應該感到自豪才對》的教學(xué)反思范文
一節課40分鐘，眨眼就過(guò)去了�？伤艚o我的思考很多，我一直在心里問(wèn)自己：“我感到自豪的是什么？”
回顧課堂，我感到自豪的是孩子們獨特的思維與個(gè)性化的表達。例如，在想象沙漠刮起風(fēng)沙的情景，學(xué)生有的說(shuō)：“沙漠里飛沙走石�！庇械恼f(shuō)：“風(fēng)沙刮得人睜不開(kāi)眼睛�！痹谝龑W(xué)生談?wù)勀愀械阶院赖氖鞘裁磿r(shí)，學(xué)生先是一愣，接著(zhù)話(huà)匣子打開(kāi)，“我感到自豪的是我讀過(guò)〈四大名著(zhù)〉�！薄拔腋械阶院赖氖俏覔碛幸粋�(gè)幸福的家�！薄拔腋械阶院赖氖怯心氵@樣的'好老師�！迸e手要發(fā)言的孩子還有很多。
我感到自豪的是孩子們的大膽與認真。淘氣的他們居然做到了靜心聽(tīng)課，以致于幻燈片上一個(gè)小小錯誤也難逃他們的火眼金睛，我感到為難，同時(shí)感到慶幸，為難的是我要“有錯即改”，慶幸的是孩子們懂得學(xué)習知識來(lái)不得半點(diǎn)馬虎。
回顧課堂，當我領(lǐng)著(zhù)孩子們跟隨小駱駝和駱駝媽媽走完一趟沙漠時(shí)，我感到自己與駱駝媽媽相距甚遠。
其一，我要求孩子們用心讀書(shū)，用心感受，而我沒(méi)有用心上課，沒(méi)有認真傾聽(tīng)課堂上的聲音，以致于出現許多幼稚可笑的問(wèn)題，在引導概括駝峰、腳掌和睫毛的用處時(shí)，前面的學(xué)生將文中的語(yǔ)句都找出來(lái)，我引導學(xué)生用自己的話(huà)來(lái)概括，按理這是正確，可我的引導有問(wèn)題，以致于聽(tīng)來(lái)累贅。在引導“我感到自豪的是——”我的范例是“我感到自豪的是擁有你們這樣聰明的學(xué)生�！币灾掠诔霈F“我感到自豪的是有一個(gè)愛(ài)我的媽媽�！蔽覒摳嗟匾龑W(xué)生挖掘自己的優(yōu)點(diǎn)，而不偏離文本的價(jià)值取向。
其二，不分輕重。描寫(xiě)沙漠的詞語(yǔ)有必要感受，可花的時(shí)間過(guò)多，以致于后面的教學(xué)（駱駝身體各部位的用途）極為倉促�！兜诙蜗嘤觥繁臼沁@節課的一個(gè)重點(diǎn)，本想以此為平臺，引導學(xué)生融文本內容及課外獲得的駱駝的有關(guān)知識到故事中，再次感悟“自豪”的內涵，從而正確地認識自己和他人。結果無(wú)奈中只好忍痛割?lèi)?ài)。
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