第幾教學(xué)反思
幾和第幾是基數和序數的淺顯說(shuō)法，區分“幾”和“第幾”是本節課教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)。我主要以活動(dòng)為載體進(jìn)行教學(xué)，化抽象為具體，化枯燥為愉悅。
故事導入：小豬餓了，去燒餅店買(mǎi)燒餅吃，他吃一個(gè)不飽，又吃一個(gè)還不飽，直到吃了4個(gè)才飽。他說(shuō)：“早知道吃第4個(gè)能飽，先吃第4個(gè)該多好��！”小豬說(shuō)得對不對，為什么？通過(guò)故事，把學(xué)生的.注意力吸引到重點(diǎn)上，結合生活經(jīng)驗，學(xué)生初步感受到“4個(gè)”和“第4個(gè)”的區別。
實(shí)踐游戲：請同學(xué)到講臺前排隊，老師用“幾個(gè)”和“第幾個(gè)”發(fā)出指令，同學(xué)們按要求離隊或加入隊伍。學(xué)生在玩中學(xué)、樂(lè )中思，既能鞏固掌握“幾”和“第幾”，又能體會(huì )“第幾”是相對的，如果有人離隊或插入隊伍，“第幾”就起了相應的變化。
全民活動(dòng)：請每組從前（后）面數幾個(gè)（或第幾個(gè)）同學(xué)按要求做動(dòng)作。集體游戲，學(xué)生興趣大增，在活動(dòng)中加深理解幾和第幾的區別。
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