《那杯水熱》教學(xué)反思范文
在進(jìn)行本節節的教學(xué)的過(guò)程，我首先出示兩杯水，一杯是涼水，一杯是較為熱的水。然后找學(xué)生用手進(jìn)行感覺(jué)，那一杯水更熱。學(xué)生們都比較容易的感覺(jué)出那一水的更熱。然后我在引出新課�，F在想來(lái)，我如果讓學(xué)生首先在用手試一試比較一杯較熱的水，然后學(xué)生的手放到冷水中浸泡一下，然后，再讓學(xué)生將手放到相同溫度的水中進(jìn)行感覺(jué)，看看哪一杯水熱。這樣學(xué)生通過(guò)對比，來(lái)得出自己的感覺(jué)在通常的情況下可能出現不準確的情況。然后引出本節課的學(xué)習。這樣設計我認為會(huì )更好的。
在下面的設計中，我首先讓學(xué)生觀(guān)察溫度計，然后我讓學(xué)生進(jìn)行匯報發(fā)現溫度計。這個(gè)過(guò)程中，我知道鍛煉學(xué)生的觀(guān)察能力。然后我在介紹溫度計。我想這個(gè)部分是否改為讓學(xué)生自己進(jìn)行學(xué)習然后再進(jìn)匯報的方式的呢？再考慮一下。
然后就是穩定的使用注意點(diǎn)的'使用方法的學(xué)習。在這個(gè)過(guò)程中，我首先讓學(xué)生自由的進(jìn)行測量水的穩定。多次測量幾次。然后有的同學(xué)發(fā)現幾次測量的溫度差別比較的大，這個(gè)時(shí)候我指導學(xué)生指出我們使用溫度計的方法。這個(gè)過(guò)程中，也體現了探究的性質(zhì)。
特別需要強調的是溫度計的溫度的單位及記法。特別是零下溫度計的記法。這是一個(gè)難點(diǎn)。這個(gè)部分掌握了，這樣學(xué)生就能夠更好的掌握溫度的使用。
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