《語(yǔ)文園地一》教學(xué)反思范文
這次我上的是《語(yǔ)文園地一》，在教學(xué)的過(guò)程中，自己就感覺(jué)有很多問(wèn)題存在，后來(lái)和學(xué)校其他老師討論后，終于有所頓悟，希望自己能從這節課中總結經(jīng)驗教訓，以后不再犯同樣的問(wèn)題。
首先，自己上課的聲音要調整，要慢慢學(xué)會(huì )有輕重緩急、有抑揚頓挫。老師的語(yǔ)言、情緒在很大程度上都能感染孩子，有時(shí)甚至還能起到一些意想不到的效果，比如能引起孩子對問(wèn)題的思考和重視等等。在這方面，自己不僅要在以后的上課中時(shí)刻注意，時(shí)刻提醒自己，更要向別的老師多學(xué)習，去體會(huì )去感受，看別的老師是如何讓課堂變的更雅、更美，在雅中、在美中透露出活潑輕松的一面。
其次，這節課最失敗的地方就在于讓孩子寫(xiě)關(guān)于春天的四字詞，這樣確實(shí)是在加大孩子的難度。其實(shí)對于一年級的小朋友來(lái)講，積累主要是讀，而讀也是有多種方式的，可以自由讀，小老師教讀等等，還可以在圖片中感受著(zhù)讀，我想可能這樣的.方式應該是更適合一年級小朋友的積累方式。通過(guò)這個(gè)環(huán)節的失敗安排，就提醒自己以后在進(jìn)行教學(xué)設計的時(shí)候，一定要把握住年段特征，要做對孩子事倍功半的事情。
第三，對于一年級的孩子來(lái)講，識字寫(xiě)字是重點(diǎn)，是需要用多種方式來(lái)做到真正的落實(shí)。但在這堂課中，寫(xiě)字顯得尤其不落實(shí)，主要就表現在我指導的很不細致。在孩子之前的學(xué)習寫(xiě)字過(guò)程中，一直都是以寫(xiě)字為主，寫(xiě)詞語(yǔ)都很少，但這次是寫(xiě)句子，這就對孩子有更高的要求，所以在指導的時(shí)候，應該做到以下幾條：讀通讀準；邊讀邊想對應的字；寫(xiě)好（字要擺正，注意關(guān)鍵筆畫(huà)；字的大小要均勻），課師生共同提醒，在提醒中回想字該如何寫(xiě)；提醒一定要打句號。應該讓孩子在第一次完整地看拼音寫(xiě)話(huà)時(shí)就有這樣一個(gè)思維過(guò)程，所以我想在以后的看拼音寫(xiě)話(huà)時(shí)，再重新來(lái)一次。
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