《最大公因數》教學(xué)反思
認真備好每一節課，胸有課而上課堂，這是我一直希望能做到的。昨天晚上備課，我認真研讀教材，對于本節課，我覺(jué)得有以下需要解決和認識。
1.復習尋找因數的方法。
2.聯(lián)系實(shí)際體會(huì )學(xué)習尋找公因數的必要性。
3.探索尋找2個(gè)數的公因數和最大公因數的方法。
4.結合集合方法直觀(guān)顯示公因數和最大公因數。
5.理解學(xué)習公因數和最大公因數的意義以及應用。
6.結合短除法尋找最大公因數的`方法。（這個(gè)在人教版中作為了解，在本課中，我向孩子們了解介紹，但未做要求）
在課上，我以為長(cháng)16dm寬12dm的客廳鋪上正方形方磚，剛好鋪滿(mǎn)，能選用集中方磚，這在無(wú)形中蘊含這尋找16和12的因數，這樣能夠孩子們體會(huì )尋找公因數的必要性，引起探究欲望。
孩子們有不同的方法和方式去表示公因數的方式，在最后介紹集合方式，在交集中更直觀(guān)現實(shí)公因數，這樣更直觀(guān)的顯示，初步滲透集合思想。
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