《需要幾個(gè)輪子》教學(xué)反思范文
在教學(xué)《需要幾個(gè)輪子》——3的乘法口訣時(shí)，我設計了一個(gè)活動(dòng)，讓學(xué)生通過(guò)擺小棒來(lái)體會(huì )一輛車(chē)有三個(gè)輪子，2輛車(chē)有6個(gè)輪子，3輛車(chē)有9個(gè)輪子，從而引出3的乘法口訣。
但是，在擺小棒的過(guò)程中有些同學(xué)并沒(méi)有挺清楚我的要求，而且也不知道怎么辦。擺的形式多樣化。
很多學(xué)生在寫(xiě)乘法算式時(shí)還不能清楚的知道乘法意義，無(wú)法正確列出算式。
綜合以上幾點(diǎn)，我深深的體會(huì )到了低年級學(xué)生的認識水平是有限的，對他們的要求不能太多，必須按部就班進(jìn)行，而且重點(diǎn)也應該放在引導他們動(dòng)手操作，這樣才能夠讓他們經(jīng)歷從直觀(guān)到抽象的過(guò)程，否則他們接受不了，學(xué)習的'興趣也會(huì )大大降低。
其次，要讓學(xué)生透徹理解圖意，從而讓學(xué)生能夠清楚的表述乘法意義，因此來(lái)激發(fā)他們學(xué)習的積極性，才能讓他們從想學(xué)到會(huì )學(xué)再到主動(dòng)學(xué)。
總而言之，我在教學(xué)反面還有很多東西需要多加學(xué)習，多加鍛煉，相信自己一定可以進(jìn)步的。
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