課文《西門(mén)豹》教學(xué)反思
《西門(mén)豹》這篇課文講的是戰國時(shí)代，魏王派西門(mén)豹管理鄴這個(gè)地方，西門(mén)豹巧施妙計，和群眾一起破除迷信，興修水利，帶動(dòng)當地經(jīng)濟發(fā)展的歷史故事，刻畫(huà)了一個(gè)為老百姓做好事，辦實(shí)事的古代地方官的形象，贊揚了他反對迷信，尊重科學(xué)的品質(zhì)。課堂上我緊緊圍繞文章事情發(fā)展變化而展開(kāi)教學(xué)的，即故事發(fā)生（鄴田地荒蕪，人煙稀少）→故事發(fā)展（調查原因，掌握證據）→故事高潮（嚴辦首犯，為民除害）→故事結局（興修水利，改變面貌）。
學(xué)生在理解課文內容的時(shí)侯，可以依著(zhù)故事情節發(fā)展來(lái)理解。所以我在完成這項內容的時(shí)侯，也可以依據這篇課文的特點(diǎn)設計幾個(gè)能夠讓學(xué)生整體把握課文內容的就問(wèn)題。如"這篇課文主要講了一件什么事"讓學(xué)生在初步讀了課文之后能夠按著(zhù)一定的順序說(shuō)出來(lái)就行。接著(zhù)老師再看一下學(xué)生對人物的`了解是什么樣的老師可以這樣問(wèn)到："你覺(jué)得西門(mén)豹是一個(gè)什么樣的人從哪看出來(lái)的"，學(xué)生就可以從西門(mén)豹的所作所為中來(lái)談?wù)勛约旱目捶�。這樣，學(xué)生對課文的內容就有了一個(gè)初步和整體的把握。這也為下面進(jìn)一步深入學(xué)習課文內容打下了基礎。
在閱讀教學(xué)中，我重視朗讀訓練。學(xué)生通過(guò)細細品味西門(mén)豹說(shuō)的三句話(huà)，體會(huì )到了西門(mén)豹懲治巫婆和官紳頭子的做法的巧妙。西門(mén)豹說(shuō)的話(huà)是話(huà)中有話(huà)，話(huà)外有意。為了使學(xué)生更好地感悟西門(mén)豹做法的巧妙，我安排了朗讀訓練，先安排充足的時(shí)間，讓學(xué)生根據自己對西門(mén)豹說(shuō)的三句話(huà)的理解，試著(zhù)讀讀這些句子，讀出西門(mén)豹的話(huà)外之話(huà)，話(huà)外之意。然后，請學(xué)生挑自己最喜歡的一句來(lái)讀一讀，大家來(lái)評一評，再采用多種形式讀一讀，以更好地體會(huì )西門(mén)豹的言外之意。
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