《搖船調》教學(xué)反思
本歌曲是一首臺灣民歌，旋律曲調優(yōu)美，易于被小朋友們接受和喜歡。
在教學(xué)過(guò)程導入部分我首先讓學(xué)生欣賞一問(wèn)一答的云南民歌《猜調》，然后引出問(wèn)題，今天我們也來(lái)學(xué)唱一首一問(wèn)一答的臺灣歌曲讓學(xué)生談?wù)勛约簩ε_灣的了解有多少呢？在第二部分的重點(diǎn)是讓學(xué)生通過(guò)充分的`聆聽(tīng)，來(lái)熟悉和感知歌曲的旋律特點(diǎn)，而且每次都會(huì )帶著(zhù)不同的目的來(lái)聆聽(tīng)歌曲。例如第一次讓學(xué)生聽(tīng)聽(tīng)歌曲中都唱了什么內容，問(wèn)了什么？答了什么？在第二次的聆聽(tīng)中，讓學(xué)生用搖船的動(dòng)作來(lái)為歌曲做律動(dòng)。第三次聆聽(tīng)的時(shí)候隨歌曲哼唱，進(jìn)一步感知歌曲的旋律。
通過(guò)充分的聆聽(tīng)之后，最后是歌曲的學(xué)唱部分。先聽(tīng)教師的范唱，這里也是讓學(xué)生帶著(zhù)目的去聆聽(tīng)，聽(tīng)完后談?wù)勥@首歌曲的情緒和節奏的特點(diǎn).為了解決本課的難點(diǎn)句我主要是讓學(xué)生通過(guò)聆聽(tīng)進(jìn)行對比，學(xué)生聽(tīng)完之后很容易得出兩句的不同之處。在學(xué)完歌曲的基礎上讓學(xué)生認識反復記號。最后是讓學(xué)生朗誦歌詞，隨伴奏演唱歌詞。
最后是分組表演歌曲創(chuàng )編歌詞。我覺(jué)得這節課的不足之處便是導入部分并不是很貼切可以用游戲的方式讓學(xué)生玩一問(wèn)一答的游戲，提高學(xué)生的興趣。教學(xué)過(guò)程的表演歌曲部分可以讓學(xué)生用不同的方式進(jìn)行演唱表現歌曲，提高學(xué)生演唱的興趣。
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