課文《搖船調》的教案設計
教學(xué)內容：表演《搖船調》
教學(xué)目標：從歌曲中感受謎語(yǔ)的樂(lè )趣，課后收集更多的謎語(yǔ)進(jìn)行民間文化交流，為歌曲創(chuàng )編歌詞。
教學(xué)重難點(diǎn)：通過(guò)學(xué)習，感受童年生活的樂(lè )趣。即興編創(chuàng )表演，體驗其童趣。
教學(xué)準備：琴、錄音機
教學(xué)過(guò)程：
一、師生問(wèn)好
二、師生共同表演“一只短笛輕輕吹”（當作發(fā)聲訓練來(lái)做）
三、新課導入：
1、老師給大家帶來(lái)個(gè)謎語(yǔ)：“一個(gè)金壇子，裝著(zhù)金餃子，吃了金餃子，吐出白珠子”師：你也打個(gè)謎語(yǔ)給大家猜猜，請學(xué)生出謎語(yǔ)。（激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣）
2、師：“除了給大家出謎語(yǔ)，我還給大家帶來(lái)了一首謎語(yǔ)歌，老師唱給大家聽(tīng)聽(tīng)，誰(shuí)能猜出謎底�！睅煶皳u船調”的前半部分。（學(xué)生回答）
3、出示歌曲，聽(tīng)歌曲錄音，感受歌曲情緒，并請學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己的感受，教案《《搖船調》說(shuō)課教案》。
4、因為歌曲是臺灣民謠，師生一起了解臺灣的地理位置，并說(shuō)說(shuō)現在臺灣的局勢（激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國熱情）
四、新歌學(xué)習
1、聆聽(tīng)錄音，師生一起隨音樂(lè )節奏做搖船的律動(dòng)。（表?yè)P做的好的同學(xué)）
2、師生趣味性的讀歌詞。師出謎語(yǔ)，生答。（帶上歌曲的節奏）生出謎語(yǔ)，師再回答。
3、重點(diǎn)讀后面的“襯詞”。老師先讀一遍，讓學(xué)生感受并想象這段歌詞好象是在干什么？學(xué)生想到好象是在逆風(fēng)中劃船，很吃力。老師引導學(xué)生讀這段時(shí)要帶勁的`讀，但是不要故意使勁用嗓子喊。師生做劃船的動(dòng)作一起讀襯詞部分的歌詞。
4、聽(tīng)錄音，學(xué)生小聲的哼唱錄音。
5、在老師的琴聲帶領(lǐng)下用自己喜歡的方式哼唱歌曲幾遍。
6、解決重難點(diǎn)樂(lè )句。生說(shuō)說(shuō)自己還有困難的樂(lè )句，請同學(xué)幫忙教一教，唱一唱。
7、跟錄音唱歌詞。
8、跟隨錄音帶上動(dòng)作表演歌曲。
9、小組內合作編排表演（唱、跳、奏結合）
五、創(chuàng )遍歌詞
1、老師引導，這首謎語(yǔ)歌曲的答案并不止與此，大家還可以將自己的答案也放到歌里唱一唱。每個(gè)小組合作討論一組答案。（重點(diǎn)）
2、除了改謎底，同學(xué)們還可以試著(zhù)根據歌曲自己想想其他的謎面來(lái)改編歌詞。（只要讓學(xué)生嘗試著(zhù)改出一到兩句就可以，不要使學(xué)生覺(jué)得很難，創(chuàng )遍也應該是個(gè)輕松快樂(lè )的過(guò)程）
六、教師小結
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