《想別人沒(méi)想到的》的教學(xué)反思范文
《想別人沒(méi)想到的》是人教版小學(xué)語(yǔ)文第六冊中的一篇略讀課文，分為8個(gè)自然段。課文講的是一個(gè)畫(huà)師考三個(gè)徒弟，看誰(shuí)能在一張同樣大小的紙上，畫(huà)出的駱駝最多，結果小徒弟用“以少代多”的創(chuàng )新思維方法贏(yíng)得了稱(chēng)贊的故事。課文雖然篇幅短小，但講述的道理卻很有現實(shí)意義，旨在教育學(xué)生要愛(ài)動(dòng)腦筋，常想別人沒(méi)想到的事，從而培養自己的創(chuàng )新思維。
今天是我第一次正式上臺講課，雖然之前也試講過(guò)，錄過(guò)一次微格課，但是這種感覺(jué)和正式上課還是不一樣的。正式上課總是有一些自己之前沒(méi)有預料到的情況發(fā)生，以至于要改變一下原來(lái)的計劃�，F在就通過(guò)以下幾點(diǎn)來(lái)反思一下自己這節課的情況。
1.在導入課的時(shí)候，我本來(lái)是想在正式上課之前先說(shuō)幾句話(huà)，告訴同學(xué)們他們在上周三位實(shí)習老師上課的時(shí)候，表現的都很好，期望這節課能再接再厲，然后再正式上課。但是，今天上課前同學(xué)們有些亂，我想說(shuō)安靜一下，要上課了。結果同學(xué)們就直接說(shuō)了“起立，老師好”，我當時(shí)是沒(méi)有預料到是這樣的情況，所以不得以就放棄了之前的一段，直接上課了。在正式導入時(shí)，應該讓同學(xué)們起來(lái)回答問(wèn)題的，卻被我自己給說(shuō)出來(lái)了，使得同學(xué)們也沒(méi)有真正安靜下來(lái)。在這一點(diǎn)上，我以后還要注意要在同學(xué)們安靜下來(lái)后才開(kāi)始正式上課。
2.因為這是一篇自讀課文，所以在讀課文之前可以讓同學(xué)們先讀一下前面的導語(yǔ)，看看這篇課文到底要讓我們了解些什么，再讓他們根據老師的學(xué)習提示去讀課文。而我直接忽略了課前導語(yǔ)這一部分內容，這一點(diǎn)以后我會(huì )改正的。
3.在學(xué)習生字詞的時(shí)候，我讓同學(xué)們自己找一找里面的多音字。其實(shí)對于三年級的同學(xué)來(lái)說(shuō)，這一點(diǎn)對他們還不是很容易，這一部分內容可有可無(wú)。但是，不得不說(shuō)，同學(xué)們都有一雙發(fā)現的眼睛，有幾個(gè)多音字我都沒(méi)有注意到，卻被他們提出來(lái)了，現在我已深刻地感覺(jué)到教學(xué)是老師和學(xué)生雙向學(xué)習的活動(dòng)。
4.在講述這篇課文講了什么事的時(shí)候，沒(méi)有注意培養學(xué)生的整合能力，只叫了兩個(gè)同學(xué)回答，而這兩個(gè)同學(xué)講的過(guò)于繁瑣，我也沒(méi)有再讓同學(xué)們繼續整合，就直接展示了自己的.答案，這一點(diǎn)做的不夠好。
5.講述課文時(shí)有些急躁，重難點(diǎn)沒(méi)有突出出來(lái)，同學(xué)們讀的也不夠多，而且沒(méi)有注意讓同學(xué)們自己去發(fā)現。在課文感悟方面，總是在同學(xué)找出段落之后我就已經(jīng)把關(guān)鍵詞標出來(lái)了，而沒(méi)有讓同學(xué)自己找出關(guān)鍵詞并通過(guò)關(guān)鍵詞感悟主人公的情感，這一點(diǎn)我以后會(huì )注意鍛煉同學(xué)們提煉關(guān)鍵詞的能力。這一段的板書(shū)本來(lái)是忘記了，后來(lái)是又想到補得，但是沒(méi)有抓住文章的重點(diǎn)“創(chuàng )新”而只寫(xiě)了“動(dòng)腦”，而且前面在板書(shū)課題的時(shí)候，寫(xiě)的字太小，筆跡太清，以至于再讓同學(xué)讀課文時(shí)，有同學(xué)反映說(shuō)看不清楚黑板上的字。
6.整個(gè)課堂上，講述課文這一部分用時(shí)有點(diǎn)短，以至于后面拓展的這一部分時(shí)間太長(cháng)，有點(diǎn)本末倒置了。其中有一個(gè)問(wèn)題，由于考慮時(shí)間的關(guān)系，我讓同學(xué)們討論的時(shí)間過(guò)長(cháng)，對同學(xué)們的引導不夠，使得后面的交流也沒(méi)有抓住文章“創(chuàng )新”這一主題，單單是從“想別人沒(méi)想到的”這個(gè)字面意思上進(jìn)行的探討，沒(méi)有真正做到升華主題。
總之，這一次的講課經(jīng)過(guò)這么長(cháng)時(shí)間的準備總算結束，雖然算不上圓滿(mǎn)，但是總也沒(méi)有出現太大的問(wèn)題。通過(guò)這次課，使我認識到了自己的一些問(wèn)題，也學(xué)到了很多上課的技巧。比如在同學(xué)聽(tīng)課不認真，沒(méi)有真正安靜下來(lái)，或者沒(méi)有認真聽(tīng)別人講話(huà)時(shí)，可以通過(guò)表?yè)P幾位表現好的同學(xué)來(lái)激勵其他同學(xué)，而不是只一味地說(shuō)要認真聽(tīng)講。而且，這節課要特別表?yè)P孫正宇、�？『肋@兩位同學(xué)，他們在這節課上聽(tīng)課很認真，發(fā)言也很積極，使我感覺(jué)心里暖暖的。
以后，我會(huì )努力糾正自己的錯誤，盡量做到不犯同樣的錯誤。認真對待每一堂課，備好每一份教案，使自己做得越來(lái)越好。
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