青春無(wú)悔奉獻教育教師的教育教學(xué)實(shí)踐與反思
我18歲中師畢業(yè)，走上了教師工作崗位。說(shuō)實(shí)話(huà)，當初選擇上中師，完全是父母的決定，15歲的我，在考中專(zhuān)與上高中之間艱難抉擇，最終服從父母的意志，背起行囊，邁向了平?jīng)鰩煼秾W(xué)校的大門(mén)。三年的中師生活匆匆過(guò)去了，懵懵懂懂中，帶著(zhù)對教師工作的向往和學(xué)生生活的留戀，就上了講臺。走上工作崗位的第一感覺(jué)，用我們同學(xué)的話(huà)說(shuō)，“還沒(méi)長(cháng)，就大了”。我們是80后，在父母呵護中長(cháng)大，初中畢業(yè)，順利地考上中專(zhuān)，順利地參加工作，沒(méi)有體驗過(guò)高考的煎熬，不曾經(jīng)歷找工作的艱辛。感覺(jué)自己還是個(gè)孩子的時(shí)候，當了孩子的老師。
剛工作的'那所學(xué)校，是山區的一所九年制學(xué)校，那年和我同時(shí)畢業(yè)分配到那兒的，都是師專(zhuān)畢業(yè)，他們有屬于自己的專(zhuān)業(yè)，就教所學(xué)專(zhuān)業(yè)對應的初中課程。只有我一個(gè)中師畢業(yè)的，參加第一次教職工會(huì )時(shí)，分配我的工作是教一年級語(yǔ)文、三年級數學(xué)課程以及兼任一年級班主任。全校年齡最小的我，承擔全校最多的教學(xué)任務(wù)，坐在校長(cháng)辦公室兼學(xué)校會(huì )議室的小板凳上，真想哭啊。那一刻，我深深體會(huì )到學(xué)歷的重要性，同樣是剛參加工作的教師，學(xué)歷不同，待遇也完全不同。因此，在教學(xué)之余，我把全部精力放在了學(xué)歷進(jìn)修上。星期天，別的老師都在休息時(shí)，我早早起床，在校園的操場(chǎng)上背《詩(shī)經(jīng)》，讀《離騷》。兩年后，我順利拿到了蘭州大學(xué)漢語(yǔ)言文學(xué)專(zhuān)業(yè)的專(zhuān)科畢業(yè)證書(shū)。
專(zhuān)科畢業(yè)后，我又向本科努力，功夫不負有心人，2008年，我終于過(guò)完了本科段的自學(xué)考試拿到了本科畢業(yè)證書(shū)。工作六年來(lái)，我的時(shí)間和精力一半用于教學(xué)，一半用于掙文憑。本科文憑拿到后，我忽然迷茫了，我下一步該干什么？我人生的方向在哪里，我的目標在哪里，我找不到了。雖然做了六年教師工作，但我從未把那當作自己終身的事業(yè)，僅僅是謀生的手段。
在學(xué)校的青年教師工作會(huì )上，校長(cháng)說(shuō)青年教師應該靜下心來(lái)，把這份工作當作終生的事業(yè)去做好。我心中暗想，怎么可能，哪個(gè)年輕人愿意把這么清苦的工作當終身的事業(yè)去做�？纯瓷磉叺耐�，有關(guān)系的忙著(zhù)轉行，有能力的忙著(zhù)考公務(wù)員，或者積極尋找轉行的機遇�？傊�，真正安心當一輩子教師的沒(méi)有幾人。也難怪人家那么做，當教師真是前途迷茫啊。就我們全縣來(lái)說(shuō)，教師總人數達到2000人，如此龐大的一個(gè)群體。這2000人中，百分之十左右混得好的，最終也就混個(gè)校長(cháng)。校長(cháng)又算什么，連個(gè)副科級都混不上。而在行政單位，像我們這樣工作六七年的，差不多就能混個(gè)副科副鄉長(cháng)什么的。難怪我們的青年教師不能心系教育，真是“人比人得死”。當年學(xué)校里在同一個(gè)班學(xué)習不如我們的那些人，有些在縣委、有些在組織部，甚至那些學(xué)習倒數的，在南方沿海城市打工，月工資3000多，比我們富有得多。
和許許多多不甘心的同事一樣，對工作，我們真是沒(méi)有期望，沒(méi)有信心。本學(xué)期參加網(wǎng)絡(luò )研修，拯救了我。我從自己的職業(yè)倦怠中走出來(lái)了，我找到目標了。在研修中，我認識了那么多特級教師，我從他們身上看到，做教師真的可以成就事業(yè)。同樣是教師，做同樣的工作，有人竟然可以做到那么好。真的如魏書(shū)生老師所說(shuō)，學(xué)習是享受，原來(lái)真的可以，只要老師教的得法，學(xué)生學(xué)習是享受，教師工作也可以是享受。吳宗憲老師、華應龍老師等許多特級教師，他們的敬業(yè)精神令人欽佩，他們的教學(xué)藝術(shù)讓人折服，他們的教學(xué)讓人感動(dòng)。我忽然明白，即使當初的選擇出于無(wú)奈，但今天，我可以讓自己的選擇無(wú)悔。做教師，會(huì )與清貧寂寞相伴，也會(huì )收獲更多希望。我可能成為不了特級教師，但我可以通過(guò)自己的努力，讓我的學(xué)生學(xué)的更輕松一點(diǎn)，讓他們更喜歡學(xué)習，讓他們在我的教育下，習得更過(guò)知識，掌握更多技能；讓他們在我的陪伴下，度過(guò)一段愉快的學(xué)習時(shí)光。做教師最大的幸福，不就是看著(zhù)自己的學(xué)生快樂(lè )地學(xué)習嗎？
現在，我知道自己該干什么了。我要更加深入地去研讀教材，研究學(xué)生，在教材與學(xué)生之間搭建一座橋梁，帶著(zhù)我的學(xué)生去探索，去發(fā)現，讓他們了解更多自然規律，掌握更多學(xué)習方法，探究更多奧秘。此時(shí)，我的耳畔忽然想起了熟悉的旋律“放飛的是希望，守巢的總是你。而我的內心寧靜而充實(shí)。
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