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《蘭蘭過(guò)橋》的課后教學(xué)反思

時(shí)間:2021-06-29 18:40:48 教學(xué)反思 我要投稿

《蘭蘭過(guò)橋》的課后教學(xué)反思

  《蘭蘭過(guò)橋》這篇文章的生字比較多,首先需要突破的就是教會(huì )學(xué)生認識字,接著(zhù)是文章內容比較長(cháng),是一篇很具趣味性和想象力的文章,教會(huì )學(xué)生能夠正確的流利的通讀全文,接著(zhù)是給學(xué)生講解文章中所出現的橋的特點(diǎn)。

《蘭蘭過(guò)橋》的課后教學(xué)反思

  認字。文章中總共出現了十二個(gè)生字,我在教學(xué)的過(guò)程中所采取的方法是先讓學(xué)生把文章中的生字列舉出來(lái),然后教他們念,接著(zhù)是同桌之間互相考驗,這樣可以讓學(xué)生快速有效的記住生字的,熟悉字。

  熟讀。文章的篇幅比較長(cháng),我讓學(xué)生利用自己的理解先進(jìn)行文章的朗讀,接著(zhù)是跟著(zhù)我一起一句句的帶入感情的讀。這樣可以讓學(xué)生更好的理解課文,熟讀課文。

  說(shuō)說(shuō)自己對文章中橋的理解。讓學(xué)生舉手發(fā)言,對文章中橋的理解,這樣可以激發(fā)學(xué)生的思考能力和想象能力,在教學(xué)的過(guò)程中同學(xué)們都積極的發(fā)言,說(shuō)出了自己對潛水橋和塑料橋的理解。然后我再引導出橋的特點(diǎn)。

  說(shuō)說(shuō)自己最喜歡的段落或句子。讓學(xué)生說(shuō)出自己最喜歡的段落或一句話(huà),然后大聲的朗讀,并說(shuō)喜歡的原因,這樣可以讓學(xué)生更深入的理解課文,有利于接下來(lái)的.朗讀。

  反復的朗讀。在反復的朗讀的過(guò)程中,可以加深對課文的理解,對生字的熟讀。

  在教學(xué)的過(guò)程中,同學(xué)們樂(lè )于思考,積極的參與,同學(xué)之間能夠互幫互助,共同進(jìn)步。同時(shí)也存在著(zhù)一些問(wèn)題,很多同學(xué)對文章的理解還不夠,朗讀起來(lái)沒(méi)有感情,對生字的認識容易忘,這就要求我,在今后的教學(xué)中,要更深入的加強學(xué)生的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的能力。

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