人教版五年級數學(xué)下冊《圖形的旋轉》教學(xué)反思
《圖形的旋轉》是在繼平移、軸對稱(chēng)之后的又一種圖形的全等變換,隱含著(zhù)重要的變換思想,是培養學(xué)生思維能力,樹(shù)立運動(dòng)變化觀(guān)點(diǎn)的好素材。本節課的設計本著(zhù)以觀(guān)察為起點(diǎn),以問(wèn)題為主線(xiàn),以培養能力為核心的宗旨;遵照教師為主導,學(xué)生為主體,訓練為主線(xiàn)的教學(xué)原則;遵循由特殊到一般,由具體到抽象,由淺到深,由易到難的認知規律。在本節課的教學(xué)活動(dòng)中,我力求通過(guò)創(chuàng )設生動(dòng)、有趣的學(xué)習情境,開(kāi)展觀(guān)察、比較、操作等系列活動(dòng),在活動(dòng)中幫助學(xué)生積極主動(dòng)的進(jìn)行探索性學(xué)習。同時(shí),我還注重從學(xué)生已有知識經(jīng)驗的實(shí)際狀態(tài)出發(fā),大膽地引導學(xué)生在探索、驗證、交流中學(xué)習數學(xué)。這一設計充分體現學(xué)生的主體地位和教師的主導作用。
這節課上完之后,我感覺(jué)成功之處具體表現在以下幾方面:
1.創(chuàng )設情境,引人入勝
我首先以有趣的問(wèn)題引入,激發(fā)學(xué)生的好奇心,接著(zhù)播放了一組學(xué)生熟悉的有關(guān)旋轉的畫(huà)面,極大的吸引了學(xué)生的注意力,進(jìn)而引入課題,最后讓學(xué)生列舉身邊有關(guān)旋轉的例子,并說(shuō)出它們的共同點(diǎn),激發(fā)學(xué)生探索新知的興趣,為新課的開(kāi)展創(chuàng )設良好的教學(xué)氛圍,同時(shí)培養學(xué)生從數學(xué)的角度觀(guān)察生活,思考問(wèn)題的能力。
2.過(guò)程凸現,緊扣重點(diǎn)
旋轉概念的形成過(guò)程及旋轉性質(zhì)的得到過(guò)程是本節的重點(diǎn),所以本節突出概念形成過(guò)程和性質(zhì)探究過(guò)程的教學(xué)。通過(guò)列舉學(xué)生熟悉的例子,從生活問(wèn)題中抽象出數學(xué)本質(zhì),引領(lǐng)學(xué)生觀(guān)察、分析歸納,然后提出應該注意問(wèn)題,幫助學(xué)生把握概念的本質(zhì)特征,再引導學(xué)生運用概念解決問(wèn)題并及時(shí)反饋。同時(shí)在概念的形成過(guò)程中,著(zhù)重培養學(xué)生觀(guān)察、分析、概括的能力,并引導學(xué)生從運動(dòng)的、變化的角度看問(wèn)題,向學(xué)生滲透辯證唯物主義觀(guān)點(diǎn)。
3.合作交流,激發(fā)興趣
《數學(xué)課程標準》指出:“使學(xué)生能夠積極參加數學(xué)活動(dòng),對數學(xué)有好奇心與求知欲,并讓學(xué)生在數學(xué)活動(dòng)中獲得成功的體驗!痹诒竟澱n的教學(xué)片段中,我設計的一系列問(wèn)題串給予小組這樣一個(gè)爭辯活動(dòng),目的在于鍛煉學(xué)生的表達能力、理解能力和思維能力;通過(guò)辯論加深了學(xué)生對知識的理解,增強了學(xué)生學(xué)好數學(xué)的信心。因此,當學(xué)生的思維向更深層次發(fā)展并且趨于一致時(shí),及時(shí)表?yè)P了學(xué)生,由于大家都參與了知識的形成過(guò)程,因此所有的學(xué)生都體驗到了成功的快樂(lè )。
4.動(dòng)態(tài)顯現,化難為易
在導入新課時(shí),引入生活中的旋轉現象及旋轉在實(shí)際生活中的應用,我都使用了多媒體手段,特別是在探究圖形旋轉的性質(zhì)時(shí),在學(xué)生經(jīng)歷了實(shí)踐、觀(guān)察、總結后,再通過(guò)多媒體反復動(dòng)動(dòng)態(tài)演示,幫助學(xué)生形象,直觀(guān)地理解旋轉的性質(zhì)并加深印象。這樣,在教學(xué)活動(dòng)中利用有聲、有色、有動(dòng)感的畫(huà)面,不僅扣開(kāi)學(xué)生思維之門(mén),也打開(kāi)了他們心靈之窗,使他們在欣賞、享受中,在美的熏陶中主動(dòng)地、輕松地、愉快地獲得新知。
本節課的不足之處在于:
在教學(xué)語(yǔ)言方面,尤其是激勵學(xué)生的語(yǔ)言還應該更豐富些,以便更好地促進(jìn)學(xué)生的情感、態(tài)度等方面的發(fā)展。
以上是我對“圖形的旋轉”這節課的教學(xué)反思,在今后的教學(xué)中我將查漏補缺、銳意創(chuàng )新,更加深入地學(xué)習課程標準,領(lǐng)會(huì )課改精神,力求把新的課程理念更好地運用到自己的教學(xué)實(shí)踐中。
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