《what are your hobbies》教學(xué)反思
六年級學(xué)生思維活躍，求知欲強，善于表達交流，在日常生活中也培養了許多愛(ài)好，這是培養學(xué)生語(yǔ)言運用能力的關(guān)鍵時(shí)期;在學(xué)習上，他們也具備了一些學(xué)習能力，掌握了一些學(xué)習方法，這更需要老師的進(jìn)一步引導�；趯W(xué)生已有的認知基礎和學(xué)習特點(diǎn)，本節課我從歌曲入手，通過(guò)討論愛(ài)好，激發(fā)學(xué)習興趣，激活學(xué)生已學(xué)知識;通過(guò)聲音，動(dòng)圖，觀(guān)察圖片，以舊帶新，學(xué)習生詞;通過(guò)一系列的活動(dòng)，創(chuàng )設情景，練習本課重點(diǎn)單詞和句型，使學(xué)生在不知不覺(jué)中自然習得語(yǔ)言，掌握語(yǔ)言;本課作業(yè)我不僅讓學(xué)生抄寫(xiě)四會(huì )單詞，而且給了學(xué)生一個(gè)任務(wù)：調查一下自己家人或朋友的興趣愛(ài)好，并用like doing sth的句式寫(xiě)下來(lái)。學(xué)生在完成任務(wù)的過(guò)程中，再次復習應用了語(yǔ)言。
不足之處：由于在平時(shí)的教學(xué)過(guò)程中，對學(xué)生的口語(yǔ)表達能力的培養做的還不夠好，一些邊緣生不愛(ài)張口說(shuō)英語(yǔ)，生怕自己一張口就出錯，作為教師應該過(guò)鼓勵學(xué)生，當他們有錯誤時(shí)，要態(tài)度和藹，多肯定他們取得的.成績(jì)，給他們創(chuàng )設情境，提高口語(yǔ)水平;組與組之間的競爭還不夠激烈，要繼續培養小組長(cháng)，利用小組合作的優(yōu)勢，充分發(fā)揮優(yōu)秀生的作用，采用“兵教兵”的方式，減小兩極分化，同時(shí)也訓練了優(yōu)等生的多方面能力。
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