《橡皮泥在水中的沉浮》教學(xué)反思

　　作為一名優(yōu)秀的教師，課堂教學(xué)是我們的工作之一，我們可以把教學(xué)過(guò)程中的感悟記錄在教學(xué)反思中，如何把教學(xué)反思做到重點(diǎn)突出呢？下面是小編精心整理的《橡皮泥在水中的沉浮》教學(xué)反思，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

　　《橡皮泥在水中的沉浮》教學(xué)反思 1

　　《橡皮泥在水中的沉浮》安排了兩個(gè)實(shí)驗操作活動(dòng)：

　　活動(dòng)一：讓學(xué)生明白把同一塊橡皮泥作成各種不同的實(shí)心形狀之后，它的重量沒(méi)有變，體積沒(méi)有變，那么它在水中的沉浮也不會(huì )發(fā)生改變。這個(gè)實(shí)驗活動(dòng)涉及到測量橡皮泥的體積，為后面測量排開(kāi)的水量做好了鋪墊。

　　活動(dòng)二：學(xué)生通過(guò)測量五種不同形狀橡皮泥的排開(kāi)的水量，并從測量的數據中發(fā)現沉的形狀排開(kāi)的水量小，即浸入水中的體積��；浮的排開(kāi)的水量大，即浸入水中的體積大。從而得出橡皮泥浮在水面上原因在于它排開(kāi)的'水量大。

　　可在實(shí)際操作中會(huì )遇到一些問(wèn)題，比如，有些小組得出的數據是沉的排開(kāi)的水量比浮的排開(kāi)的水量大，這是什么原因呢？我讓測得這樣數據的小組重新測量。我發(fā)現：

　　第一，這些小組的橡皮泥放進(jìn)水中有一部分就化了，當他們再用這塊橡皮泥做實(shí)驗時(shí)，橡皮泥的重量已經(jīng)發(fā)生變化了；

　　第二，每次把橡皮泥取出，有一部分水會(huì )被帶出來(lái)，這就影響下次實(shí)驗數據的準確性。

　　第三，用來(lái)測量的刻度杯上的刻度不是很精確，學(xué)生讀出的數據存在很大的誤差。以上因素都會(huì )得出不科學(xué)的數據。

　　《橡皮泥在水中的沉浮》教學(xué)反思 2

　　1、大部分學(xué)生上新課前認為橡皮泥在水中只會(huì )沉或者浮，因此本課的開(kāi)展有必要的。

　　2、做成空心的形狀的橡皮泥未必浮，尤其是餃子的形狀學(xué)生很難做出，教師要及時(shí)指出空心形狀的空心含量高才會(huì )使橡皮泥浮起來(lái)。

　　3、學(xué)生會(huì )把排開(kāi)的水量縮寫(xiě)成排水量。老師要指出排開(kāi)的水量指的'是排開(kāi)的水的體積，而排水量指的是排開(kāi)的水的質(zhì)量。不能縮成排水量。

　　4、排開(kāi)的水量的測量如果按照教材中的裝置測量會(huì )出現測量不準確以及只能測量小體積的物體的排開(kāi)的水量。因此對教材中的裝置教師要進(jìn)行改進(jìn)，選擇水槽做實(shí)驗可以測量好多物體的排開(kāi)的水量，同時(shí)用電腦做出很多細線(xiàn)表格能準確測出物體的排開(kāi)的水量。

　　5、科學(xué)來(lái)源于生活應用于生活。最后提問(wèn)：鐵塊在水中是沉的，而鋼鐵造的大輪船能浮在水面上，這是為什么呢？你可以解釋了嗎？如果用一定量的橡皮泥造一艘小船，怎樣造能造出一艘裝載量比較大的船呢？

　　《橡皮泥在水中的沉浮》教學(xué)反思 3

　　《橡皮泥在水中的沉浮》是教科版五年級下冊的內容，兩年前，我按照書(shū)上的圖示，讓孩子們把一塊橡皮泥做成4種實(shí)心的形狀，然后放入水中觀(guān)察沉浮。橡皮泥質(zhì)量不好的都軟了，實(shí)驗效果不好。這個(gè)學(xué)期上課我就吸取了上次的教訓。讓每個(gè)組準備了一桶橡皮泥，在一桶里有很多根同樣規格的橡皮泥，我讓每組同學(xué)從里面拿出四根，然后做成四種不同的形狀，再分別放入水中觀(guān)察，并引導學(xué)生觀(guān)察四種不同的形狀放入水中后排開(kāi)的.水量并沒(méi)有變化，也就是橡皮泥的體積沒(méi)有發(fā)生變化。

　　實(shí)驗效果好，結論很容易得出�？墒窃谧鱿鹌つ嗯砰_(kāi)的水量比較試驗中，最難操作的就是測量排開(kāi)的水量。我在500毫升的燒杯上貼上了刻度條，并改變了原有水量為300毫升，讓學(xué)生用大一點(diǎn)橡皮泥做實(shí)驗。雖然我覺(jué)得準備的很詳細，可是還是有幾個(gè)小組，在實(shí)驗操作中失敗了，我反復思考，學(xué)生實(shí)驗失敗的原因，是因為學(xué)生在反復的試驗中將杯中的水中帶出，測的數據不夠準確。這一課的記錄表也出現了一些問(wèn)題，記錄表的第一項是測“實(shí)心團”排開(kāi)的水量，第二項是測“沉的形狀”排開(kāi)的水量，其實(shí)都是沉的形狀，修改成“沉的形狀1”和“沉的形狀2”。與后面“浮的形狀1”“浮的形狀2”統一起來(lái)。這樣教學(xué)效果好。

　　我想，要上好這節課需要做到以下幾點(diǎn)：

　　1、橡皮泥的體積不能太小，否則排開(kāi)的水量變化不明顯；

　　2、橡皮泥最好要硬一點(diǎn)的，避免放到水中就軟掉；

　　3、可以自制刻度杯或者刻度板，保證讀數更為精確，獲得最佳的實(shí)驗效果。

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