材料在水中的沉浮的教學(xué)反思
材料在水中的沉浮的教學(xué)反思
在《材料在水中的沉浮》這課里主要是通過(guò)幫助學(xué)生逐步形成預設——實(shí)驗——觀(guān)察記錄——分析歸納——發(fā)現的科學(xué)探究的方法與過(guò)程，充分培養學(xué)生尊重事實(shí)的科學(xué)品質(zhì)。 課的開(kāi)始我先讓學(xué)生把材料進(jìn)行分類(lèi)。在學(xué)生動(dòng)手實(shí)驗前我讓學(xué)生先對材料進(jìn)行預測。在挑選材料的時(shí)候，我考慮到學(xué)生的生活經(jīng)驗有限，盡量選取生活中普遍的、常見(jiàn)的，但判斷起來(lái)又有一定難度的材料，如：回形針、鐵釘、三角尺等。
學(xué)生通過(guò)表格的幫助，分小組討論并推測出物體沉浮的情況。我讓每個(gè)小組的學(xué)生上來(lái)匯報，總結出學(xué)生對每件材料的預測情況，并板書(shū)出他們有異議的材料，指導學(xué)生在實(shí)驗過(guò)程中特別注意，這樣既培養學(xué)生的探究能力，又鍛煉了他們的表達，讓他們形成良好的科學(xué)素養。在學(xué)生作出實(shí)驗結果的報告時(shí)，我注意讓他們對照預測結果，思考使自己預測錯誤的原因，并引導學(xué)生講出影響物體沉浮的原因：物體在水中的沉浮與構成的材料有關(guān)，與形狀無(wú)關(guān)。使學(xué)生經(jīng)歷“觀(guān)察——發(fā)現——推測——驗證”的科學(xué)探究活動(dòng)過(guò)程。 這一節課還存在很多不足的地方，如給學(xué)生討論的時(shí)間不夠多。在觀(guān)察更多物體的沉浮這一環(huán)節，在學(xué)生觀(guān)察完并匯報了結果后，應該給多一些時(shí)間讓他們自己討論影響物體沉浮的因素。選擇實(shí)驗的材料種類(lèi)還可以再增加一些。
除了原本實(shí)驗中準備好的實(shí)體的塑料、金屬、木材各兩種外，還可以讓學(xué)生猜一猜、試一試我們身邊的物體，如橡皮、橡皮泥等，這樣可提高學(xué)生的學(xué)習興趣，積累更多不同的材料在水中沉浮的感性認識，更加有利于學(xué)生建立材料與沉浮之間的關(guān)系。
【材料在水中的沉浮的教學(xué)反思】相關(guān)文章：
seasons教學(xué)反思01-17
《大�！方虒W(xué)反思02-26
新詩(shī)教學(xué)反思03-19
《母雞》教學(xué)及反思02-18
新詩(shī)教學(xué)反思03-19
將心比心教學(xué)反思03-19
岳飛教學(xué)反思03-19
趙州橋教學(xué)反思03-19
《格子》的教學(xué)反思03-19