課文《將相和》教學(xué)反思范文

　　在語(yǔ)文教學(xué)中，經(jīng)常會(huì )遇到較長(cháng)篇幅的課文，然而，由于受教學(xué)時(shí)間的影響，我們需要長(cháng)文短教。人教版小學(xué)語(yǔ)文第十冊第六單元課文《將相和》就是一篇長(cháng)課文。教學(xué)時(shí)，我主要從以下幾個(gè)方面處理長(cháng)文短教的問(wèn)題。

　　【教學(xué)內容】

　　截取的文字要短，發(fā)揮的效應要長(cháng)。

　　將蘊涵事情意義的文字或人物關(guān)鍵細節要作為教學(xué)重點(diǎn)。

　　《將相和》是一篇敘事性課文，或記事（包括場(chǎng)面描寫(xiě)），或寫(xiě)人。抓住人物描寫(xiě)的關(guān)鍵性細節，就能感悟人物的品格特點(diǎn)。這篇課文的三個(gè)小故事中，表現藺相如性格特點(diǎn)的詞句是教學(xué)重點(diǎn)，教學(xué)中抓住這些詞句，就能讓學(xué)生體會(huì )藺相如的大智大勇和以國事為重的品質(zhì)，同時(shí)感性認識在特定的環(huán)境中表現人物特點(diǎn)的方法。

　　【教學(xué)時(shí)間】

　　教師的指導要短，學(xué)生的實(shí)踐要長(cháng)。

　　一、教師的指導要短

　　問(wèn)題要集中。要切實(shí)做到長(cháng)文短教，首先問(wèn)題要集中。在教學(xué)時(shí)，我提出的問(wèn)題是：藺相如和廉頗為什么不和？學(xué)生圍繞這個(gè)問(wèn)題，層層展開(kāi)學(xué)習。他們從故事的.發(fā)展中知道這兩員大將之所以不和的最終原因是藺相如的職位比廉頗高。那藺相如又是怎么“爬到”廉頗的頭上呢？學(xué)生通過(guò)閱讀很快會(huì )找到結果：是因為藺相如聰明機智，以國家利益為重，幫楚王解了圍。

　　二、學(xué)生的實(shí)踐要長(cháng)

　�。�、初讀感知，讀書(shū)時(shí)間要長(cháng)：

　　課文的初讀，留給5分鐘甚至更長(cháng)的時(shí)間，讓學(xué)生有足夠的時(shí)間把課文讀一遍。使學(xué)生能比較充分的感知課文。

　�。�、點(diǎn)上深入，思考交流時(shí)間要長(cháng)：

　　在尋找藺相如和廉頗為什么不和時(shí)，我騰出充分的時(shí)間讓學(xué)生反復讀書(shū)、思考，然后小組交流，最后才是班上的反饋、指導。教學(xué)效果還不錯。

　　長(cháng)文短教，是個(gè)老問(wèn)題，又是個(gè)新問(wèn)題。新課程語(yǔ)文，長(cháng)課文多而課時(shí)總量少，長(cháng)文短教顯得尤為迫切。

　　總之，長(cháng)文短教的問(wèn)題需要教師在教學(xué)實(shí)踐中，不斷提高認識、不斷積累經(jīng)驗、不斷摸索實(shí)踐，最終用最短的時(shí)間上好較長(cháng)的課文，既完成教學(xué)任務(wù)，又教給學(xué)生知識和技能。

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