八年級數學(xué)下學(xué)期《平行四邊形復習》教學(xué)反思
教學(xué)從復習提問(wèn)開(kāi)始：平行四邊形有哪些判定定理？請從邊、角、對角線(xiàn)三方面來(lái)回顧。從邊考慮：兩組對邊分別平行，兩組對邊分別相等；從角考慮：兩組對角分別相等；從對角線(xiàn)考慮：兩條對角線(xiàn)互相平分。得出結論：判定平行四邊形的五種方法：平行四邊形的定義、平行四邊形的判定定理1、平行四邊形的判定定理2、平行四邊形的判定定理3、平行四邊形的判定定理4。通過(guò)對幾種平行四邊形的回顧與思考，使學(xué)生梳理所學(xué)的知識，系統地復習平行四邊形的基本性質(zhì)和常見(jiàn)判別方法，在反思和交流過(guò)程中，逐漸建立知識體系。
首先，我給出了選擇題：下列條件中，能判斷一個(gè)四邊形是平行時(shí)邊形是平行四邊形的條件有
�。�1）一組對邊相等，一組對邊平行；
�。�2）一組對角相等，一組鄰邊平行；
�。�3）一組對邊相等，一組對角相等；
�。�4）一組對角相等，一組對邊平行。
通過(guò)讓學(xué)生根據題意動(dòng)手畫(huà)一畫(huà)后得出結論，使學(xué)生能逐步掌握對平行四邊形的判定定理的靈活運用，不但拓展了學(xué)生的思維，而且也活躍了課堂氣氛。特別是“一組對邊相等，一組對角相等”同學(xué)們畫(huà)出來(lái)是正確的，其實(shí)是錯的。最后我用等腰三角形等邊等角的.特點(diǎn)進(jìn)行操作，即過(guò)頂點(diǎn)和底邊任意一點(diǎn)剪下，然后把兩點(diǎn)交換重新拼成一個(gè)圖形，即四邊形，結果發(fā)現，這個(gè)四邊形不是平行四邊形。引導學(xué)生獨立思考，通過(guò)歸納、概括、實(shí)踐等一系統數學(xué)活動(dòng)，感受獲得成功的樂(lè )趣。
然后，出示幾題證明題，從簡(jiǎn)單的，基本的入手，層層深化。要求學(xué)生選擇最佳方法．教師強調：要在記住五個(gè)判定定理的基礎上，根據已知條件的特點(diǎn)合理地選用判定定理。在證明題目時(shí)要看清題目的條件與結論，仔細分析，從而尋找一種較簡(jiǎn)單合理的證明方法。
【八年級數學(xué)下學(xué)期《平行四邊形復習》教學(xué)反思】相關(guān)文章：
數學(xué)復習教學(xué)反思05-24
數學(xué)復習課教學(xué)反思03-04
學(xué)校數學(xué)復習教學(xué)反思01-21
《平行四邊形的復習》的教學(xué)反思01-21
大班數學(xué)復習教學(xué)反思07-03
初三數學(xué)復習教學(xué)反思05-04