《我們跨上了信息高速路》課后教學(xué)反思
《我們跨上了“信息高速路”》是新課標人教版小學(xué)語(yǔ)文第六冊一篇精讀課文，也是非常適應這個(gè)信息時(shí)代特征的一篇課文。課文描寫(xiě)了“我”的一次上網(wǎng)經(jīng)歷，讓我們領(lǐng)略網(wǎng)絡(luò )魅力的同時(shí)，了解網(wǎng)絡(luò )的特點(diǎn)和作用，真切感受現代科學(xué)技術(shù)帶給人們的便利，本課的教學(xué)重點(diǎn)是初步認識網(wǎng)絡(luò )的用處，體會(huì )網(wǎng)絡(luò )的神奇；在教學(xué)設計上把握語(yǔ)文的內涵，以培養學(xué)生語(yǔ)文能力為目的，將信息技術(shù)手段融入其中。
一、小組合作學(xué)習
教學(xué)直奔課題后,我讓學(xué)生自由默讀課文,小組識字,檢測,在此基礎上放手學(xué)生自學(xué),四人小組一起完成下表
我們小組讀懂的網(wǎng)絡(luò )功能。
在這一環(huán)節中，給學(xué)生創(chuàng )設了自主、自由學(xué)習的氛圍，學(xué)生們通過(guò)自主讀文知道了課文里介紹的幾種電腦的.功能，通過(guò)小組合作，更多的了解了電腦的一些功能，設計了“不懂的問(wèn)題”這一欄，引導學(xué)生讀文時(shí)進(jìn)行思考，以問(wèn)題帶動(dòng)思考，學(xué)會(huì )讀文的一些方法。最終養成邊讀文邊思考的好習慣。
二、讀練結合
這篇課文除了讓學(xué)生了解一些網(wǎng)絡(luò )功能，激發(fā)學(xué)生對信息技術(shù)的興趣外，當然不能忽視語(yǔ)文能力的訓練。首先要說(shuō)的就是本課中的讀了。我讓學(xué)生默讀、放聲讀，分段讀等，整體梳理完課文后，再多媒體展示，讓學(xué)生視覺(jué)感知如何查閱信息、如何收發(fā)郵件、購物等，使學(xué)生浸潤在意境中，然后就地取材（第二自然段）訓練閱讀，并用：可以（）可以（）還可以（）進(jìn)行語(yǔ)言訓練，這一環(huán)節做到了讀練結合，這樣做學(xué)生學(xué)習積極性較高，因此效果不錯。
在本節教學(xué)中，可能是我急著(zhù)作練習的緣故，忽略了在課件演示后（如何查閱信息、收發(fā)郵件……），沒(méi)有回歸課文，直接就做練習；這樣學(xué)生的認知就不夠深刻；因此，在今后的教學(xué)工作中，我一定會(huì )揚長(cháng)避短，使課堂效果更實(shí)效。
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