快樂(lè )的六一的教學(xué)反思
一、主題回眸
六一兒童節是小朋友自己的節日，對于剛入幼兒園的小班幼兒來(lái)講這是他們第一個(gè)“六一兒童節”，我們?yōu)榱四軌蚪o六一兒童節營(yíng)造一個(gè)很好的氣氛，讓小朋友過(guò)一個(gè)快樂(lè )而有意義的六一兒童節，在這個(gè)主題中我們不僅開(kāi)展了豐富多彩的活動(dòng)，幼兒在整個(gè)活動(dòng)中都積極地，全過(guò)程地去參與。在這一主題中，老師、小朋友們一直環(huán)繞在一片熱鬧的游戲聲中。在節日來(lái)臨前的這段日子里，我們?yōu)榱俗層變耗茉诳鞓?lè )中學(xué)習，讓幼兒真正感受節日的氣氛。
在滿(mǎn)足孩子需要的基礎上，我們在“快樂(lè )的六一”這一主題活動(dòng)中將語(yǔ)言、數學(xué)、音樂(lè )、健康、美工、社會(huì )各方面滲透其中，使孩子們在豐富多彩的活動(dòng)中，舒發(fā)了自己的情感，滿(mǎn)足了參與的愿望，深深體驗到了節日的快樂(lè )。
“說(shuō)說(shuō)我們的節日、你想怎樣過(guò)六一”極大的發(fā)揮了幼兒的自主性，讓幼兒體驗自己選擇過(guò)節方式的自由；節日的教室讓幼兒在期待中用自己的小巧手美化教室。
為了慶祝六一兒童節的到來(lái)，我園開(kāi)展了“手舞足蹈，樂(lè )在棋中”親子慶六一活動(dòng)。寶貝們提前畫(huà)好了妝，穿上了漂亮的演出服，一個(gè)個(gè)都很神氣。
二、主題反思
此外，教學(xué)活動(dòng)也都是以游戲形式來(lái)進(jìn)行，引導他們積極地參與活動(dòng)，不僅體驗快樂(lè )，并會(huì )有所收獲，讓孩子在游戲中學(xué)習。通過(guò)這一主題的`實(shí)施，我發(fā)現孩子在游戲中學(xué)習，掌握知識較快，同時(shí)他們的動(dòng)手能力、操作能力、自主能力、交往能力和口語(yǔ)表達能力也相對有所提高，這些能力將在我們以后的活動(dòng)中逐步培養 。作為教師更要深入了解幼兒的原有水平和經(jīng)驗，深入主題，領(lǐng)會(huì )意圖，設計有趣的活動(dòng)方案和幼兒一起進(jìn)入學(xué)習，共同成長(cháng)。當然在這一主題活動(dòng)實(shí)施的過(guò)程中，我也存在著(zhù)不少問(wèn)題和不足，如：重集體活動(dòng)，輕小組活動(dòng)，且不注意對個(gè)別特殊幼兒進(jìn)行耐心細致地指導。常規訓練做得不夠透徹，沒(méi)有反復強調，對幼兒訓練中出現的問(wèn)題有不及時(shí)糾正的情況。另外，還有對于幼兒一日生活和游戲中可能出現的意外情況預見(jiàn)不夠，活動(dòng)評價(jià)方式單一等等。
在戶(hù)外自由活動(dòng)中，老師除了有意識地組織一些游戲活動(dòng)外，還應給孩子一些自由活動(dòng)的時(shí)間與空間。老師在孩子們活動(dòng)時(shí)要認真關(guān)注孩子的情感、態(tài)度、
積極性，既要引導又不要干預過(guò)多，也可讓孩子根據自己的愛(ài)好，自由選擇運動(dòng)器械，自由結伴，讓孩子能在快樂(lè )，有趣的環(huán)境中進(jìn)行與人交流和分享自己發(fā)現到的信息。使兒童真正成為活動(dòng)的主人。讓孩子更好的去實(shí)踐和探索。 我們開(kāi)展這一主題符合小班幼兒的年齡特點(diǎn)，充分體現了他們的意愿，幼兒在不同的活動(dòng)中，學(xué)到了不同的知識，并在幼兒園過(guò)了一個(gè)有意義的節日，體驗了集體過(guò)節的快樂(lè )。
三、改進(jìn)與調整
該主題還應有個(gè)延伸，在節后我覺(jué)得還應該在組織一節課，讓幼兒相互交流一下自己在家是怎樣過(guò)節的，過(guò)節時(shí)的感受，也可以畫(huà)下來(lái)，這樣主題就有頭有尾了。
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