《護蛋行動(dòng)》的教學(xué)反思
為了上好本堂作文課，我做了精心的準備，包括之前讓學(xué)生立下軍令狀，讓學(xué)生提前一周保護雞蛋，并要求學(xué)生天天記下護蛋日記，做了這么多的準備工作，課上讓學(xué)生有話(huà)要說(shuō)，有話(huà)可說(shuō)，因為他們有親身體驗，因為每個(gè)學(xué)生都參與了整個(gè)過(guò)程，我想，這樣的活動(dòng)開(kāi)展的是有意義的，這樣的作文課也并不是為了作文而作文，為了應試而作文。所以，在與各位同仁交流研討之后，我們發(fā)現，讓孩子關(guān)注生活，能如實(shí)的紀錄自己的生活，就會(huì )讓孩子總有說(shuō)不完的話(huà)，于是我設計了這樣一節課�？偟膩�(lái)看，有成功也有不足。
1.以學(xué)生活動(dòng)體驗為前提，讓學(xué)生積極經(jīng)歷，感受生活后有話(huà)可說(shuō)，激發(fā)說(shuō)話(huà)的'欲望。由說(shuō)到寫(xiě)，水到渠成。我提前布置這項護蛋行動(dòng)，長(cháng)達一周的時(shí)間，并且經(jīng)常抽查活動(dòng)情況，讓孩子感受深刻，在今天說(shuō)來(lái)才感到不困難，不瞎編，有真情實(shí)感。
2.教師主導作用不可或缺。在學(xué)生交流護蛋行動(dòng)的過(guò)程中，教師積極參與其中，傾聽(tīng)他們的心聲，隨即指導習作的方法技巧，使學(xué)生習作水平逐步提高。
當然，本課也暴露了我平時(shí)訓練的一些不足，首先是學(xué)生口頭表達不如書(shū)面表達流暢、自然，看來(lái)平時(shí)在這方面訓練不夠，要多創(chuàng )造口語(yǔ)表達的機會(huì )，讓人人敢說(shuō)，會(huì )說(shuō)。第二，創(chuàng )設情境方面我仍需動(dòng)腦筋，注意能吸引每個(gè)孩子的注意力投入到課堂中來(lái)，積極參與，變被動(dòng)為主動(dòng)。
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