《百合花開(kāi)》教學(xué)反思范文
一、對教材的反思
《百合花開(kāi)》是一篇寓言性散文，特點(diǎn)是語(yǔ)言?xún)?yōu)美，富有哲理。秉著(zhù)“教材不是孤本而是范本”的原則，讓學(xué)生感受文章語(yǔ)言的優(yōu)美和從中得到啟示。本文的重點(diǎn)是以正確的情感來(lái)朗讀課文，領(lǐng)會(huì )信念對于人生的價(jià)值。難點(diǎn)是在朗讀中的感悟。
而本單元的主題是“為生命喝彩”，每一個(gè)故事都唱響了一曲生命的贊歌。而本節課是“為生命喝彩”這一部分重要的一篇寓言體散文，也是六年級學(xué)生信念教育的重點(diǎn)。它也是與初中中、高年級散文學(xué)習的焊接點(diǎn)，又是整個(gè)六年級散文學(xué)習知識技能的伸展點(diǎn)。學(xué)生通過(guò)學(xué)習這篇文章可以培養自己的朗讀能力、問(wèn)題研討、分析感悟文章思想內容的能力，培養自己高尚的人生追求。對學(xué)生樹(shù)立堅定的人生信念，理解信念對于人生的價(jià)值有著(zhù)推波助瀾的作用。
二、教學(xué)模式、方法與教學(xué)策略反思
為了激發(fā)學(xué)生的情感，適當運用多媒體，在教學(xué)過(guò)程中播放音樂(lè )，以音樂(lè )的節奏來(lái)控制學(xué)生朗讀的節奏。同時(shí)以PPT形式播放百合花圖片，營(yíng)造課堂氛圍。
另外還設計了個(gè)別讀、小組讀、齊讀、分角色讀等多種形式，盡可能使更多的學(xué)生參與到課堂活動(dòng)中。還設計了學(xué)生點(diǎn)評，形成師生、生生互動(dòng)。
三、對學(xué)生的反思
本次授課對象為六年級的學(xué)生，他們經(jīng)過(guò)六年的積淀基本具備了一定的閱讀能力，能夠根據不同類(lèi)型的文章，在文中圈點(diǎn)、勾畫(huà)，作簡(jiǎn)單的批注，同時(shí)表達自己的感受或看法，本文恰恰為學(xué)生提供了的交流的平臺。通過(guò)讀、品、悟的過(guò)程。
四、教師自身的反思
�。ㄒ唬{馭課堂的能力亟待提高
1、要吃透教材、鉆透教材
在課前，我已經(jīng)反反復復的研究教材，并與同組的教師共同鉆研�？墒窃谡n上，我面對學(xué)生突發(fā)其來(lái)的回答，總是顯得有些無(wú)助：有時(shí)不知從何下手幫助學(xué)生感悟；有時(shí)面對學(xué)生精彩的發(fā)言，不能給予不同層次的鼓勵、表?yè)P。只是一味的“好、不錯……”，極不準確，也不到位。失去了教師正確、及時(shí)的評價(jià)作用。通過(guò)實(shí)踐，使我深深的對自己的教學(xué)有了更深的認識，我想問(wèn)題還是出在自對課文的理解、把握是否真的到位；是否真的從本質(zhì)上吃透教材、鉆透教材，每一個(gè)問(wèn)題的設計是否準確、科學(xué)、合理；是否真正充分尊重了每個(gè)學(xué)生獨特的個(gè)體感受……因此在備課時(shí)，此環(huán)節是不容忽視，粗枝大葉的，應是反復鉆研，細之又細，一個(gè)環(huán)節一個(gè)環(huán)節緊密聯(lián)系，并從多個(gè)角度分析設計、考慮。記得趙景瑞老師曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“教師教一篇課文，首先自己先要讀上10遍，每一遍還要不斷的為自己提出問(wèn)題，看看每次的讀有什么不同，發(fā)現了什么？……”我想如果在每次的教學(xué)中教師都能這樣做，不斷鉆研，真正把教材作為一個(gè)例子，活教、活學(xué)、活用！不僅自身有利提高，對于學(xué)生更是受益非淺！
2、課程時(shí)間的`安排還應有張有弛
本課設計分為兩大部分，感覺(jué)時(shí)間的分配較為均勻，節奏平穩，我想精彩的課堂還應是有張有弛的，這從另一個(gè)側面再次反映了，自己駕馭課堂的能力亟待提高，從而也充分的證實(shí)了自己自身素質(zhì)亟待完善、提高。
�。ǘ┰诮虒W(xué)中關(guān)注學(xué)生的道德生活和人格的養成
課堂不僅僅是學(xué)科知識傳遞的殿堂，更是人性養育的圣殿。課堂教學(xué)潛藏著(zhù)豐富的道德因素，“教學(xué)永遠具有教育性”，這是教學(xué)活動(dòng)的一條基本規律。教師不僅僅要充分挖掘展示教學(xué)中的各種道德因素，還要積極的關(guān)注和引導學(xué)生在教學(xué)活動(dòng)中的各種道德表現和道德發(fā)展，從而使教學(xué)過(guò)程成為學(xué)生一種高尚的道德生活和豐富的人生體驗，這樣，學(xué)科知識的增長(cháng)的過(guò)程同時(shí)也就成為人格健全與發(fā)展過(guò)程，學(xué)生也就會(huì )變得越來(lái)越有愛(ài)心、同情心、責任感……
�。ㄈ┛炭嚆@研努力提高自身素質(zhì)
知識的海洋是無(wú)邊無(wú)際的，通過(guò)一節課例，看到自身的素質(zhì)還應不斷的完善、加強，在平日的學(xué)習、工作中，不斷儲備知識的能量，爭取把每一節課中自己的一些課案不符的點(diǎn)滴想法記錄下來(lái)，及時(shí)反思；利用自己的點(diǎn)滴時(shí)間學(xué)習優(yōu)秀教師的文章、學(xué)習新理念、新思路，不斷歸納、總結在自己的成長(cháng)筆記中，不斷扎實(shí)錘煉自己的基本功，刻苦鉆研努力提高自身素質(zhì)。
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