五彩的煙花的教學(xué)反思

　　在快速變化和不斷變革的新時(shí)代，教學(xué)是重要的任務(wù)之一，反思過(guò)去，是為了以后。如何把反思做到重點(diǎn)突出呢？以下是小編為大家整理的五彩的煙花的教學(xué)反思，歡迎閱讀與收藏。

　　五彩的煙花的教學(xué)反思 1

　　此堂課是一年級的一堂繪畫(huà)表現課，由于是第一次接觸水彩顏料，學(xué)生表現的很興奮，很好奇，這也使得這節課要更多關(guān)注學(xué)生的情緒表現，怎樣調控好課堂。我以各式各樣的煙花圖片及相關(guān)視頻吸引孩子的注意力，并讓學(xué)生上臺畫(huà)煙花，以小組合作的形式來(lái)比賽，哪組畫(huà)的煙花更漂亮。這樣就把這節課的'重點(diǎn)在師生的共同合作下解決了，雖然形式不多，但把孩子的積極性調動(dòng)起來(lái)，讓他們不會(huì )閑著(zhù)去碰顏料，去玩水。這節課我分兩課時(shí)完成，第一課時(shí)主要讓孩子用蠟筆畫(huà)煙花，并示范顏料的使用方法，第二課時(shí)再進(jìn)行學(xué)生練習。這樣的安排使重點(diǎn)和難點(diǎn)都能落實(shí)到，既能畫(huà)出煙花的各種想象造型，又能用一節課的時(shí)間讓孩子充分的玩，嘗試顏料所帶來(lái)的樂(lè )趣。

　　最后的作業(yè)呈現中還是出現了涂抹不均勻，顏色一塊一塊的現象，但基本上孩子都能夠正確的使用，可能在用筆上，調和顏料的過(guò)程中還比較生疏，我想這是一個(gè)循序漸進(jìn)的過(guò)程，孩子會(huì )在一次次的實(shí)踐中，磨練中成長(cháng)起來(lái)，越畫(huà)越出彩！

　　五彩的煙花的教學(xué)反思 2

　　《五彩的煙花》選擇浙教版美術(shù)第二冊第一課。這節課最大特點(diǎn)是富有非常濃厚的節日氣氛，在剛過(guò)完年、過(guò)完元宵節，孩子們還沉浸在熱鬧的節日里。課中，我以豐富多樣的攝影圖片作品范例布置了“煙花”這一虛擬環(huán)境的氛圍，并緊密聯(lián)系學(xué)生的生活經(jīng)驗，通過(guò)“你看到了什么？它美在哪里？你聯(lián)想到什么？”這三大問(wèn)題和循序漸進(jìn)的學(xué)習方式，引導師生共同進(jìn)行自主、合作、創(chuàng )作、探究的學(xué)習活動(dòng)，讓學(xué)生參與各種與煙花有關(guān)的欣賞、討論、想像、創(chuàng )作、表現、探索等活動(dòng)。這樣培養了學(xué)生的生活、藝術(shù)感知能力和形象思維想像能力，在活動(dòng)中培養學(xué)生的審美、創(chuàng )新、合作、探索和交流意識，激發(fā)美術(shù)學(xué)習的興趣，促進(jìn)個(gè)性發(fā)展。

　　本節課的不足指出在于，因為是家常課，我會(huì )進(jìn)行教師總結點(diǎn)評，忽略了學(xué)生互評。如果有更多的時(shí)間讓學(xué)生相互之間把自己畫(huà)中的情感表達出來(lái)，一起來(lái)講講畫(huà)中的`故事……有利于學(xué)生間的情感交流。但在這節課中我沒(méi)能留給學(xué)生一個(gè)相互評價(jià)的平臺，使學(xué)生間缺少了交流，這是我今后教學(xué)中要好好改進(jìn)的。爭取在不斷探索反思中，努力提高自己的美術(shù)教學(xué)能力。

　　五彩的煙花的教學(xué)反思 3

　　煙花的綻放是美麗多彩的，它總是孩子們熱衷欣賞的情境�！段宀实臒熁ā愤@一課借助孩子對煙花的喜愛(ài)，引導學(xué)生回憶和欣賞煙花綻放時(shí)“畫(huà)”出的美麗弧線(xiàn)和五彩斑斕的.色彩，并用各種各樣的色彩和線(xiàn)條在畫(huà)紙上表現出來(lái)。

　　在上課之初我通過(guò)播放《五彩斑斕，行星煙花》視頻導入課題以調動(dòng)學(xué)生的積極性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣基本達到預期的效果，隨后的課程進(jìn)展較為順利，學(xué)生在我的引導下積極主動(dòng)探究煙花的秘密。學(xué)生在練習實(shí)踐中積極創(chuàng )作，以各自的方法描繪絢麗的煙花，但是課堂沒(méi)有完成評價(jià)交流環(huán)節，這樣孩子以主觀(guān)的現實(shí)眼光觀(guān)察煙花，并創(chuàng )造出各具特色的煙花作品在沒(méi)有交流評價(jià)的情況中無(wú)法得到更多的啟發(fā)，也不利于他們情感交流和欣賞別人優(yōu)點(diǎn)的意識的養成，甚至有些同學(xué)嘲笑別人作品畫(huà)面“奇怪”打擊同學(xué)的自信心，然而這些與眾不同的作品卻承載著(zhù)孩子更豐富的情感和創(chuàng )意。我想我要合理安排教學(xué)過(guò)程的各個(gè)環(huán)節所用的時(shí)間，詳略得當的開(kāi)展教學(xué)環(huán)節，把多標準的評價(jià)交流環(huán)節保證實(shí)施，使學(xué)生建立民主和諧的關(guān)系，在知識學(xué)習的同時(shí)進(jìn)行良好的人格養成，認可自己，悅納別人。

　　五彩的煙花的教學(xué)反思 4

　　煙花綻放開(kāi)來(lái)，色彩絢麗，姿態(tài)萬(wàn)千，如鮮花盛開(kāi)、星星眨眼、孔雀開(kāi)屏……放煙花是中國傳統節日中必不可少的助興活動(dòng)，中國人對它總有一種割舍不去的情感。身處異鄉，看到煙花，無(wú)限思鄉之情涌上心頭；身在故土，煙花燃放，古往今來(lái)，多少酸甜苦辣，隨著(zhù)煙花綻放的那一瞬間又化為無(wú)限希望和喜悅。煙花的美，美在燦爛而不嬌媚，美在奔放而不忸怩，多少藝術(shù)家從中吸取靈感，創(chuàng )造出幅幅佳作，曲曲妙章。那斑斕的色彩、多變的姿態(tài)，在孩子們的眼中又是怎樣的呢？

　　本課以《五彩的煙花》為題，意在通過(guò)中國傳統節日放煙花的習俗，表現煙花燦爛輝煌的瞬間。教材選擇以油畫(huà)棒或蠟筆（這兩種作畫(huà)工具學(xué)生可自由選擇，以下為了敘述的方便只寫(xiě)油畫(huà)棒這種作畫(huà)工具）和水彩涂色相結合為主的作畫(huà)方法，目的是為了培養學(xué)生初步的作畫(huà)能力，還要進(jìn)一步培養學(xué)生平時(shí)觀(guān)察和表現美好事物的能力和良好習慣。教材中提供了油畫(huà)棒和水彩涂色的作畫(huà)步驟，幫助學(xué)生初步掌握油畫(huà)棒和水彩涂色的基本技巧；提供了張憑《忽報人間曾伏虎》的國畫(huà)作品，讓學(xué)生領(lǐng)略畫(huà)家對煙花的.感受；四幅煙花照片和兩幅學(xué)生作品都表現得色彩奪目和富有情趣，使學(xué)生有更多的感性知識，為他們的創(chuàng )作打下基礎。

　　五彩的煙花的教學(xué)反思 5

　　這個(gè)周給孩子們上了新課《五彩的煙花》，這是一節想象繪畫(huà)課，屬于造型表現的領(lǐng)域。意在讓學(xué)生通過(guò)了解中國傳統節日放煙花的習俗，表現煙花燦爛輝煌的瞬間。

　　一年級的孩子們表現欲都很強，喜歡把自己的已知經(jīng)驗告訴別人。只要教師引導得當，就會(huì )讓孩子把他們豐富、奇特的想象力通過(guò)動(dòng)手表達出來(lái)。所以在教學(xué)中我注重啟發(fā)孩子的思維,體現教師不再是課堂的主體，而是課堂的引導者，把學(xué)習的主動(dòng)權讓給了學(xué)生，培養學(xué)生自己動(dòng)腦的能力。首先，我找了很多煙花的圖片和視頻，有選擇的做成課件，在課堂上放給學(xué)生看，學(xué)生一下子被吸引了，說(shuō)了自己的很多看法。運用多媒體教學(xué)方法、新的教學(xué)觀(guān)，不僅使學(xué)生欣賞了美，而且也調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性和主動(dòng)性。其次，我還用肢體語(yǔ)言來(lái)表現煙花,培養學(xué)生肢體的靈活性，使學(xué)生的綜合能力得到提高。通過(guò)教師的直觀(guān)演示，學(xué)生更能很好地掌握繪畫(huà)的技法和繪畫(huà)的基本知識。注重學(xué)生能力的培養，使學(xué)生在寬松、愉悅的.教學(xué)中學(xué)知識，培養學(xué)生的創(chuàng )新與合作意識。但是，本節課也有值得我去反思的地方。

　　在制作煙花時(shí)，有一位同學(xué)用橡皮泥搓出了條和點(diǎn)來(lái)利用橡皮泥本身的粘性粘在本子上。還有一位同學(xué)將一張寬紙條一頭搓起，使其成為由線(xiàn)狀漸變?yōu)槊鏍畹牟牧�，組成的煙花獨具特色。我對學(xué)生的創(chuàng )造性感到驚訝，也深感自豪。同時(shí)反思自己，在設計教案時(shí)是不是太小看這些學(xué)生了？沒(méi)有充分發(fā)掘出學(xué)生想象和創(chuàng )作的潛力。孩子有展現內心真實(shí)感受的權利。美術(shù)是孩子生命中不可缺少的，他們的作品往往表達了許多意向和情感，那些線(xiàn)條和色彩，有了象征內心世界的特別意義，如課堂中一位小朋友畫(huà)了這樣一幅畫(huà)，在很多小朋友看來(lái)他畫(huà)得并不好，但是我看他畫(huà)得很認真，就問(wèn)他：“你畫(huà)的是哪里？”他開(kāi)心地說(shuō)：“我畫(huà)的是在很多小朋友一起在公園里放煙花，大家都拍起了手，在猜每個(gè)煙花長(cháng)得都像什么�！倍嗝锤挥幸饬x的畫(huà)作��！這一刻，學(xué)生啟發(fā)了我，繪畫(huà)的故事情節能更好地表現出孩子的內心世界。如果有更多的時(shí)間讓學(xué)生相互之間把自己畫(huà)中的情感表達出來(lái)，一起來(lái)講講畫(huà)中的故事，那么這樣課堂將更有意義和價(jià)值，還有利于學(xué)生間的情感交流。但在這節課中我沒(méi)能留給學(xué)生一個(gè)相互評價(jià)的平臺，使學(xué)生間缺少了交流，這是我今后教學(xué)中要好好改進(jìn)的。

　　每一堂課，都會(huì )或多或少的在孩子身上得到許多的啟示，甚至學(xué)會(huì )很多。只是很多時(shí)候，我們都懶于去總結反思，以至于一天、兩天、一個(gè)星期、兩個(gè)星期、一個(gè)月、兩個(gè)月….時(shí)間一長(cháng)就把一切忘得一干二凈。所以在以后的教學(xué)中，要善于總結反思，爭取在不斷探索反思中，努力提高自己的美術(shù)教學(xué)能力。留下幾絲亮彩，也給學(xué)生留下點(diǎn)滴樂(lè )趣，那么教師的付出就一定能得到沉甸甸的回報。

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