《大瀑布的葬禮》課后教學(xué)反思

　　《大瀑布的葬禮》一課是人教版義務(wù)教育課程標準實(shí)驗教科書(shū)小學(xué)語(yǔ)文第十一冊第１４課。課文講述的是巴西總統親自為一條曾經(jīng)是世界上流量最大、而如今即將消失的塞特凱達斯大瀑布主持葬禮的故事。號召人們保護生態(tài)平衡，愛(ài)護我們賴(lài)以生存的地球。本課采用對比的手法，把昔日瀑布的雄偉壯觀(guān)與如今奄奄一息的情景做對比，把昔日游客流連忘返的熱鬧場(chǎng)面跟如今乘興而來(lái)、失望而去的痛心結局對比，強烈地反映出葬禮的特殊與必要，震撼著(zhù)每一個(gè)讀者的心。本課教學(xué)重點(diǎn)是把握課文內容，明白菲格雷特總統為大瀑布舉行葬禮的目的和意義，激發(fā)學(xué)生保護地球生態(tài)環(huán)境的情感。教學(xué)難點(diǎn)是體會(huì )巴西總統親自主持瀑布葬禮的深遠意義。

　�。�、用對比朗讀感悟今昔瀑布的不同：

　　在快速閱讀課文的基礎上，找出人們?yōu)榇笃俨寂e行葬禮，想告訴我們什么？畫(huà)出來(lái)，并深情地齊讀。使同學(xué)感受到人們都為大瀑布的命運而擔憂(yōu)。播放大屏幕（昔日、今日的大瀑布）請同學(xué)們通過(guò)觀(guān)察對比。然后再讀課文，分別找出寫(xiě)塞特凱達斯大瀑布昔日雄姿和今日的樣子的段落對比品讀，劃出關(guān)鍵詞句分別說(shuō)說(shuō)大瀑布前后不同的樣子，兩組詞語(yǔ)對比一讀，觸目驚心。再請學(xué)生男女對比著(zhù)朗讀文中的段落，說(shuō)說(shuō)讀后的感受。描寫(xiě)塞特凱達斯大瀑布昔日的雄風(fēng)，場(chǎng)面雄偉壯觀(guān)。不僅給人一種美的享受，而且能被這壯美的景象陶醉。而即將消失、令人心痛失望、生命垂危的瀑布，使同學(xué)們感到痛心和惋惜。

　�。�、追究破壞根源：

　　昔日雄偉壯觀(guān)的瀑布，竟然不辭而別，逐漸枯竭，這是什么原因呢？教師引導學(xué)生進(jìn)行今昔瀑布的對比學(xué)生自然會(huì )提出這樣的問(wèn)題：是什么原因斷送了塞特凱達斯大瀑布的生命請學(xué)生以小組探討第六自然段，然后交流：

　�、� ２０世紀８０年代，巴西為了發(fā)電，在瀑布上游建起了一座世界上最大的水電站──伊泰普水電站是塞特凱達斯大瀑布的水源大減。

　�、� 周?chē)�許多工廠(chǎng)用水毫無(wú)節制。

　�、� 沿河兩岸的森林被亂砍濫伐，水土流失，使大瀑布的水量逐漸減少。

　　學(xué)生很容易找到枯竭的原因。建水電站、建工廠(chǎng)、伐樹(shù)人們都是為了人們，怎么變成壞事了呢？你怎么看這個(gè)問(wèn)題？導致大瀑布逐漸消失的根本原因是人們缺乏環(huán)境保護的責任心，不注意保護生態(tài)平衡，不愛(ài)護我們生存的地球。沒(méi)有合理利用水資源科學(xué)發(fā)展和利用有限資源。

　�。�、入情入境，談體會(huì )：

　　科學(xué)家們預測，過(guò)不了多久，瀑布將完全消失。消息傳開(kāi)，世人震驚，同時(shí)也喚醒了人們保護環(huán)境的責任心。這令人痛心的.情景，巴西和全世界熱愛(ài)大自然的人民都認識到了，于是就有了本文開(kāi)頭一幕大家自發(fā)地聚集在大瀑布腳下舉行了一場(chǎng)特殊的葬禮。在葬禮上，菲格雷特總統包含深情地發(fā)表了演講�？偨y等人舉行葬禮的目的是什么？學(xué)生很快說(shuō)出。此時(shí)此刻，讓學(xué)生說(shuō)出最想說(shuō)的話(huà)。

　　聽(tīng)了這些心里話(huà)雖然還很稚嫩，但是是他們的內心的真實(shí)流露。

　�。�、這節課，還存在著(zhù)許多不足：

　　如：瀑布今昔對比的語(yǔ)句朗讀太少。關(guān)鍵詞點(diǎn)的不到位。原因不必討論。拓展應該有針對性：如：中國的河流、湖泊的干涸等。

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