六年級上冊《把我的心臟帶回祖國》教學(xué)反思
《把我的心臟帶回祖國》是一篇飽含主人翁摯熱情感的文章，那發(fā)自?xún)刃牡暮艉�，用心才能體會(huì )�？墒�，文章內容及其時(shí)代背景與學(xué)生的生活有很大的差距，再加上是國外是事情，就更加了一份距離，所以，學(xué)生理解起來(lái)有一定的困難。
但是，我相信情感是相通的，愛(ài)國情感是沒(méi)有距離的。在教學(xué)《把我的心臟帶回祖國》一文時(shí)，我將古詩(shī)穿插于中，讓大家用古詩(shī)來(lái)詮釋肖邦的愛(ài)國情懷，受到了很好的效果。既加深了學(xué)生對古詩(shī)的理解，又使學(xué)生對肖邦的愛(ài)國情懷有了進(jìn)一步的認識。
在引導學(xué)生讀懂“肖邦不得不離開(kāi)祖國”一段的時(shí)候，我對孩子們說(shuō)：“這時(shí)肖邦想離開(kāi)自己的祖國嗎？”
“不想�！�
“為什么？”
“他看到自己的祖國被列強瓜分，看到自己的同胞被強盜欺凌。不忍心離去�！�
“是啊。祖國被瓜分，人民被欺凌。如何能走，但是手無(wú)寸鐵的肖邦面對兇殘的侵略者，只能用音樂(lè )來(lái)表達自己的仇恨和抗爭�！弊鳛橐魳�(lè )家的肖邦，他的武器是音樂(lè )，一個(gè)個(gè)音符像一顆顆子彈穿過(guò)敵人的耳膜，洞穿敵人的心臟，那是肖邦強有力的武器。他顛沛流離，在法國巴黎，為了生計，到處流浪，當他在異國他鄉得知國內起義失敗后，悲憤欲絕，心中郁積的情感一下子迸發(fā)了出來(lái)，他的一腔熱血化成了音符，流淌了出來(lái)。要讓孩子真切體會(huì )肖邦在臨死前的一句話(huà)，讓孩子深刻地體會(huì )肖邦的愛(ài)國思想，我讓孩子用情地朗讀肖邦最后一句話(huà)后，引入了陸游的《示兒》：“死去元知萬(wàn)事空……”
學(xué)生起：“死去元知萬(wàn)事空，但悲不見(jiàn)九州同。王師北定中原日，家祭無(wú)忘告乃翁�！�
在這悲憤的詩(shī)句中讓孩子體會(huì )，詩(shī)人的愛(ài)國情懷的同時(shí)，讓孩子感受肖邦的感情。詩(shī)歌的加入使學(xué)生對文章的理解降低了難度，同時(shí)也為這首詩(shī)作了全新的解釋。
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