《一次成功的實(shí)驗》教學(xué)反思案例
《一次成功的實(shí)驗》講的是一位教育家在一所小學(xué)讓三個(gè)小學(xué)生做“逃生”游戲。這個(gè)實(shí)驗已經(jīng)做過(guò)多次都沒(méi)有成功，而這一次卻獲得成功。教育家的實(shí)驗目的其實(shí)是對學(xué)生品行的考查，三個(gè)小學(xué)生尤其是小女孩，經(jīng)受住了考驗。從她與教育家質(zhì)樸的對話(huà)中，讓我們感受到她那臨危不亂，處事果斷，先人后己高尚品質(zhì)。文章敘述順序清楚、結構明晰，可分為實(shí)驗前、實(shí)驗中、實(shí)驗后三部分。語(yǔ)言通俗易懂，生動(dòng)有趣，不僅貼近小學(xué)生的生活，還給學(xué)生以啟迪。三年級學(xué)生有著(zhù)很強的好奇心，對于做實(shí)驗更是感興趣，因此實(shí)驗的過(guò)程，學(xué)生能饒有興趣地通過(guò)自讀大體可理解。但是由于年齡小，認識、理解能力有局限，很難明白實(shí)驗成功的多個(gè)原因，因此應在充分尊重學(xué)生的感受、體驗和理解的基礎上，找準切入點(diǎn)，并加以引領(lǐng)、提升，讓學(xué)生受到情感熏陶，獲得思想啟迪。
一、圍繞重點(diǎn)，注重基本技能訓練
《語(yǔ)文課程標準》在“教學(xué)建議”中提出“語(yǔ)文教學(xué)要注重語(yǔ)言的積累、感悟和運用，注重基本技能的訓練，給學(xué)生打下扎實(shí)的語(yǔ)文基礎�！蔽易⒅靥崾緦W(xué)法，讓學(xué)生“讀、想、劃、議”運用“自主、合作、探究”學(xué)習方式，學(xué)生人人參與，營(yíng)造了一個(gè)民主、平等、和諧的學(xué)習氛轉圍，課堂氣氛活躍。課堂上我圍繞實(shí)驗成功的關(guān)鍵，學(xué)生抓住課文重點(diǎn)句：“一個(gè)女孩低聲對同伴說(shuō)：‘快!你第一，你第二，我最后�！焙汀坝辛宋ｋU，應該讓別人先出去�！币龑W(xué)生揣摩人物心理，指導學(xué)生朗讀訓練學(xué)生的語(yǔ)感。通過(guò)朗讀再現實(shí)驗過(guò)程，學(xué)生讀出情，讀出意，讀出味，加深對課文的感悟。我還引導學(xué)生抓住課文中的重點(diǎn)詞“不假思索”聯(lián)系上下文理解意思，指導學(xué)生訓練說(shuō)話(huà)，拓展延伸，進(jìn)一步體驗情感，給學(xué)生打下扎實(shí)的語(yǔ)文基礎。
二、動(dòng)手操作，培養實(shí)踐能力
語(yǔ)文教學(xué)應該充滿(mǎn)情、趣、味，課堂上我引導學(xué)生動(dòng)手操作，讓學(xué)生按照教育家做實(shí)驗的要求與方法演一演，學(xué)生通過(guò)親身實(shí)踐，加深認識，領(lǐng)悟女孩有了危險先人后已的`美好品德，培養合作意識。因為時(shí)間關(guān)系，不能讓每個(gè)學(xué)生都上臺演一演，只能讓他們課后去實(shí)驗。
結束了《一次成功的實(shí)驗》這課的教學(xué)，我反思一下，總體來(lái)說(shuō)，這次教學(xué)能站在新課程觀(guān)的高度，讓學(xué)生在文本及與文本有關(guān)的多個(gè)材料中浸潤、沉潛，引領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)語(yǔ)文的殿堂，走進(jìn)思想的樂(lè )園，走進(jìn)智慧的王國……從而形成了一個(gè)開(kāi)放的、充滿(mǎn)活力的語(yǔ)文課堂。
【《一次成功的實(shí)驗》教學(xué)反思案例】相關(guān)文章：
《一次成功的實(shí)驗》的教學(xué)設計案例06-30
一次成功的實(shí)驗優(yōu)秀教學(xué)反思07-18
《一次成功的實(shí)驗》教學(xué)設計及反思06-27