《發(fā)新書(shū)》優(yōu)秀的教學(xué)反思
上了這節課，我覺(jué)得很失敗。當課件出現問(wèn)題時(shí)，我就蒙了，大腦一片空白，不知道下來(lái)該說(shuō)些什么，心里還一直害怕同志們笑話(huà)：你看她連課件都操作不了，還評什么教學(xué)能手。就是這種思想伴隨了我整整一節課，歸根結底，這是我的虛榮心在作怪。
課前，我雖然嘴上說(shuō)我不想講課，可在心里卻暗暗下決心，給自己鼓氣，既然學(xué)校領(lǐng)導非讓上不可，就一定要上好。在這里我敢大言不慚地說(shuō)，為了上好這節課，我準備得很充分，教學(xué)設計改了又改，教學(xué)環(huán)節安排合理等，課件、教具、練習形式多種多樣。準備時(shí)，我還自己掏錢(qián)到街上又買(mǎi)硬紙板，又買(mǎi)即時(shí)貼，又是找人幫忙制作，一切為了追求完美，追求精益求精。自認為這一節課一定比去年冬天上的那節公開(kāi)課《有幾棵樹(shù)》還要好，不瞞你們，那節設計我在參加2008年中國教育系統（基礎教育）年度論文評選中榮獲二等獎，并被《2008年中國教研年鑒》一書(shū)正式采用。這節課不管從設計方面還是一切準備工作上都要上一個(gè)臺階，都要精彩。我就是抱著(zhù)這種自信走上這神圣講臺的，誰(shuí)知一上課，卻出現了狀況，發(fā)生了意外，我一時(shí)無(wú)法接受這個(gè)現實(shí)，導致我整節課沒(méi)有心思投入到正常的`教學(xué)氛圍中，情緒一下子低落，心里異常緊張，好心情一掃而光，也沒(méi)心思再去積極引導學(xué)生，去調動(dòng)他們學(xué)習的積極性和興趣了。這節課給我的感覺(jué)是學(xué)生死氣沉沉，無(wú)精打采，教師有氣無(wú)力，教學(xué)效果很不理想。
課上下來(lái)后，總覺(jué)得自己就好像做了什么丟人的事，不敢去面對同志們，不想見(jiàn)人，總害怕別人在背后議論什么，每天都盡量少見(jiàn)人，少跟同志們說(shuō)話(huà)，甚至連辦公室都不敢去，就整天窩在教室里。這幾天，我反復思索：難道自己真的就這樣差嗎？真的不會(huì )上課了嗎？最后得到了答案：不是，而是自己鍛煉得少，見(jiàn)的場(chǎng)面少，受的打擊少，自己的應變能力太差，心理素質(zhì)差，知識太淺薄，經(jīng)不起風(fēng)吹雨打，經(jīng)不起大風(fēng)大浪。人常說(shuō)：勝敗乃兵家常事，失敗是成功之母。我要以此為誡，重新調整自己的心態(tài)，樹(shù)立自信，鼓起勇氣，虛心向有經(jīng)驗的教師學(xué)習，不管她是年輕的還是年老的，都是我今后學(xué)習的榜樣。從此后，我要多訂閱大量的教育教學(xué)刊物和雜志，多閱讀教育教學(xué)理論，多積累多充實(shí)自己，多去教育網(wǎng)絡(luò )遨游，多利用多媒體課件給學(xué)生上課，為提高自身素質(zhì)而努力，而拼搏！
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