《有幾瓶牛奶》教學(xué)反思范文
《數學(xué)課程標準》的目標中指出：使學(xué)生“能在教師指導下，從日常生活中發(fā)現并提出簡(jiǎn)單的數學(xué)問(wèn)題；了解同一問(wèn)題可以有不同的解決辦法；有與同伴合作解決問(wèn)題的體驗；初步學(xué)會(huì )表達解決問(wèn)題的大致過(guò)程和結果�！睆倪@一理念和目標出發(fā)，我設計了“9加幾”這節課，目的在于讓學(xué)生在現實(shí)情境中，探索9加幾的計算方法，在探索中初步理解“湊十”的計算思路，能正確進(jìn)行口算；使學(xué)生經(jīng)歷計算方法的探索過(guò)程，獲得一些數學(xué)活動(dòng)的經(jīng)驗，培養初步的觀(guān)察、分析和比較能力，逐步學(xué)會(huì )有條理的思考和表達；同時(shí)使學(xué)生在參與數學(xué)活動(dòng)的過(guò)程中，逐步養成獨立思考的習慣，獲得一些成功的體驗，培養學(xué)生的學(xué)習興趣。
根據小學(xué)一年級學(xué)生的年齡特點(diǎn)和心理特征，創(chuàng )設了生動(dòng)有趣的教學(xué)情境。上課一開(kāi)始，我借助幾個(gè)復習題，讓學(xué)生初步感受用10來(lái)計算會(huì )很方便，為后邊理解“湊十法”埋下伏筆。通過(guò)故事情境的導入，誘發(fā)孩子們主動(dòng)地發(fā)現問(wèn)題并提出問(wèn)題，積極地思考解決問(wèn)題的方法，獨立自主地借助學(xué)具探索多種算法，讓他們在具體的.情境中始終精神飽滿(mǎn)地參與教學(xué)活動(dòng)。
本節課的整個(gè)教學(xué)過(guò)程，基本上是以學(xué)生自己“發(fā)現問(wèn)題——提出問(wèn)題——解決問(wèn)題”的模式來(lái)進(jìn)行的，這充分體現了新課程標準的理念——學(xué)生是數學(xué)學(xué)習的主人。對本節課的教學(xué)實(shí)踐與效果進(jìn)行回憶對比后，我認為有以下幾點(diǎn)值得探索與反思：
1、 體現問(wèn)題性
問(wèn)題是開(kāi)啟任何一門(mén)科學(xué)的鑰匙，是生長(cháng)新思想，新方法，新知識的種子。所以在教學(xué)中培養學(xué)生的問(wèn)題意識是至關(guān)重要的。課的開(kāi)始，我出示一盒有9瓶牛奶，一盒有5瓶牛奶的圖，請學(xué)生提出問(wèn)題，接著(zhù)用自制的教具“牛奶盒子”來(lái)解決問(wèn)題，這種探討問(wèn)題的資源來(lái)源于學(xué)生，縮短了數學(xué)與學(xué)生生活之間的距離，學(xué)生樂(lè )于去探索。
2、 體現體驗性
本節課通過(guò)學(xué)生動(dòng)手擺一擺，圈一圈，撥一撥，是學(xué)生體驗到9+5的知識形成過(guò)程，通過(guò)學(xué)生自己獨立思考，使所學(xué)知識記得深，記得牢。
3、 體現算法多樣性
算法多樣性是課標中的一個(gè)重要思想，鼓勵學(xué)生學(xué)習算法多樣性主要包括以下三方面：
1、尊重學(xué)生獨立思想；
2、學(xué)生表達多樣化；
3、解題方法多樣。
但不是讓學(xué)生掌握多種解題方法。本節課中，我尊重學(xué)生自己的方法，鼓勵他們用自己喜歡的方法去解題。
通過(guò)這節課，至少給了我兩點(diǎn)啟發(fā)：
1、“備教材”更應該“備學(xué)生”，傳統的備課往往是首先考慮教師怎么教，而不是首先考慮學(xué)生怎么學(xué)，教師關(guān)注的焦點(diǎn)往往是學(xué)科本身的基礎知識和基本技能，關(guān)注更多的是如何向學(xué)生傳授這些知識和技能，這樣精力都放在了研究教材上，而忽視了“備學(xué)生”。反思本例，目前，許多幼兒園都在教學(xué)加減法，很多孩子對20以?xún)鹊募訙p法已達到了一定的熟練程度，所以他們能準確的說(shuō)出9+5的結果，但是還沒(méi)有掌握系統的方法，所以本節課重點(diǎn)是讓學(xué)生們體驗“湊十法”，感受湊十法的簡(jiǎn)便性，為以后的8加幾和7加幾的學(xué)習奠定基礎。本節課的設計就是針對學(xué)生的經(jīng)驗，在備課時(shí)，是先找到幾名學(xué)生，先提出自己的幾個(gè)問(wèn)題，看學(xué)生的反饋，再根據學(xué)生的回答及時(shí)調整所設計的問(wèn)題，這樣通過(guò)一遍又一遍的摸索，精心設計了學(xué)生聽(tīng)得懂的核心問(wèn)題，預設了學(xué)生的回答。
2、一年級的教學(xué)，教學(xué)常規很重要，學(xué)生的學(xué)習興趣也很重要。一節課一定要引起孩子的興趣，吸引孩子的注意力，這樣的課堂才會(huì )是高效的課堂。在課堂上應該積極的去調動(dòng)孩子的積極性，讓孩子們主動(dòng)參與進(jìn)來(lái)，主動(dòng)地去探索、學(xué)習。
在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，我有許多細節處理的還不夠好。比如：出示圖片時(shí)，語(yǔ)言不夠生動(dòng)，沒(méi)能更好地調動(dòng)學(xué)生的興趣；在教學(xué)過(guò)程中，對知識講解和引導不夠到位，如學(xué)生撥計數器時(shí)遇到了很大的問(wèn)題；課堂的組織能力還有待加強；對學(xué)生的評價(jià)語(yǔ)言比較匱乏。但是最大的不足就是對知識對這節課的真正意義還沒(méi)有完全領(lǐng)悟，知識停留在很淺顯的認識水平上。
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