《海倫凱勒》教學(xué)反思范文
《語(yǔ)文課程標準》實(shí)施建議中關(guān)于閱讀提出：閱讀是學(xué)生的個(gè)性化行為，應讓學(xué)生在主動(dòng)積極的思維和情感活動(dòng)中，加深理解和體驗，有所感悟和思考，受到情感熏陶，獲得思想啟迪，享受審美樂(lè )趣。要珍視學(xué)生獨特的感受、體驗和理解。在閱讀實(shí)踐時(shí)，讓學(xué)生親身體驗很重要，我認為，若在學(xué)習課文前，設計情境，讓學(xué)生有機會(huì )嘗試和體驗，在學(xué)習課文時(shí)一定能收到很好的教學(xué)效果。
蘇教版12冊課文《海倫.凱勒》一課講述了雙目失明、雙耳失聰的海倫不屈不撓、堅韌不拔地戰勝了命運，成為了生活的強者的動(dòng)人事跡。怎么讓學(xué)生體會(huì )到課文蘊含的深意呢？我想到了一個(gè)好主意。
語(yǔ)文課上，我把學(xué)生帶到了操場(chǎng)上，告訴學(xué)生：今天，大家都來(lái)當一回盲人，體驗一下雙目失明是什么感受。學(xué)生一聽(tīng)立刻紛紛議論起來(lái)，我又宣布了規則：兩人一組，一人用紅領(lǐng)巾蒙上眼睛，由另一人攙扶到目的地。學(xué)生們立刻行動(dòng)起來(lái)，為了親身體驗，我也參與了這次行動(dòng)，我和學(xué)生韓楓一組，帶著(zhù)蒙著(zhù)眼睛的韓楓在操場(chǎng)上走，我走得挺快，目的地很快到了，韓楓沒(méi)有什么特別的反應，我對這次教學(xué)安排有了一點(diǎn)疑慮：這節課這樣讓學(xué)生體驗是不是無(wú)效勞動(dòng)？該我蒙上眼睛了，韓楓拉著(zhù)我向前走，就在被蒙上眼睛的那一刻，我才真正感受到心中多么緊張害怕，總怕一腳踩空或撞上什么東西。我走得極慢，緊緊拉著(zhù)韓楓的手，心中除了害怕還有對韓楓的`歉疚，當我終于走到目的地的時(shí)候，才長(cháng)舒了一口氣。
進(jìn)了教室，同學(xué)們七嘴八舌地談?wù)摿俗约旱母惺�，有的說(shuō)：我眼前一團漆黑，什么也看不到，總覺(jué)得前面像有懸崖峭壁一樣。有的說(shuō)：太難受了，我特別想把布拿下來(lái)。有的說(shuō)：再次見(jiàn)到陽(yáng)光，我感到了光的美好。有的說(shuō)：我覺(jué)得腳下像是有個(gè)洞，一不小心就會(huì )摔下去，心里特別害怕緊張。
學(xué)生不由自主地打開(kāi)書(shū)，認真讀起來(lái)，他們讀得那樣認真投入，每一個(gè)學(xué)生都是那么嚴肅深沉，當他們讀到海倫一歲半就雙目失明、雙耳失聰時(shí)，讀到海倫與這個(gè)有聲有色的精彩世界完全隔絕靠觸覺(jué)感知外界事物時(shí)，有的學(xué)生眼睛濕潤了。當他們讀到海倫在沙利文老師的幫助下學(xué)會(huì )閱讀、書(shū)寫(xiě)、算術(shù)時(shí)，當他們讀到海倫考上大學(xué)，畢業(yè)后獻身于福利教育事業(yè)時(shí)，他們的眼中流露出的是對海倫的尊重、敬佩和崇拜。
這一堂課，學(xué)生學(xué)得是那么積極主動(dòng)，那么自覺(jué)自愿地深入學(xué)習課文，他們正是有了當盲人的痛苦的深切體驗，才有所感悟和思考，才受到了情感熏陶，獲得了思想啟迪。在學(xué)生的日記中我看到了這樣的話(huà)語(yǔ)：學(xué)了《海倫.凱勒》這一課，我的心被震撼了，對我們正常人來(lái)說(shuō)司空見(jiàn)慣的事物、情景，對于一個(gè)盲人來(lái)說(shuō)是多么神奇美麗呀！這一堂特殊的語(yǔ)文課讓我體會(huì )到雙目失明的恐懼，我同情盲人！我更佩服海倫的奮斗精神！跟海倫.凱勒比，我們是多么得幸運！我們難道不能比海倫更強嗎？
也正是由于有了親身體驗，我也被課文感動(dòng)，被海倫感動(dòng)，被學(xué)生感動(dòng)。
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