《高爾基和他的兒子》課文教學(xué)反思

　　全文可以分為兩個(gè)部分：種花為父，寫(xiě)信教子第一部分的內容對于五年級的學(xué)生來(lái)說(shuō)并不難理解，所以不用花太多的時(shí)間在這個(gè)方面。第二部分看似簡(jiǎn)單，其實(shí)含義深刻，值得反復品讀，讀到文字的背后。信的內容分為三個(gè)部分，仔細讀來(lái)，每個(gè)部分都有側重點(diǎn)。

　　1、我的兒子在島上留下了美好的東西鮮花。

　　高爾基在說(shuō)這句花的時(shí)候內心是一種怎樣的情感呢？驕傲、自豪，為有這樣的兒子，為兒子這樣的行為感到高興。所以，這一部分可以理解為是高爾基對兒子的肯定與贊揚。

　　2、要是那你的生活該會(huì )多么愉快��！

　　以?xún)鹤拥倪@次種花為起點(diǎn)，對兒子的未來(lái)提出了希望，希望兒子能延續這樣美好的行為，延續這樣積極的生活態(tài)度。

　　3、你要知道，給永遠比拿愉快。

　　這是對兒子的諄諄教誨，讓兒子明白擁有這種行為會(huì )給自己帶來(lái)幸福感、成就感，告訴兒子這么一個(gè)簡(jiǎn)單而深刻的道理。導讀中，我問(wèn)孩子們，高爾基怎么會(huì )從兒子在島上種的花聯(lián)想到要求兒子時(shí)刻給人們留下美好的東西的呢？談著(zhù)談著(zhù)，話(huà)題延伸到了高爾基的兒子在島上種花是為了孝順爸爸，是一種愛(ài)的.表達方式，是一種創(chuàng )造性的表達方式。這種方式用在父子之間。作為父親，一位偉大的作家偉大在能將這種愛(ài)延伸到社會(huì )的群體，面對所有的人們，這是一種大愛(ài)！是一種博愛(ài)！是一種付出不求回報的奉獻，是只考慮給，不思考拿的無(wú)私行動(dòng)。

　　學(xué)生在課堂討論中出現了思維的碰撞：高爾基作為爸爸對兒子提出了信中的要求，我們的父母為什么不會(huì )？為什么高爾基信中所說(shuō)的在我們今天的現實(shí)中會(huì )被認為是傻瓜呢？這些問(wèn)題對一群五年級的同學(xué)來(lái)說(shuō)可能有些沉重，但也是不得不引起我們老師思考的問(wèn)題。人的價(jià)值觀(guān)應如何樹(shù)立？作為一名語(yǔ)文老師又如何解釋今天的社會(huì )現象呢？課文學(xué)完了，可是我們的教育還沒(méi)完，《高爾基和他的兒子》完全可以引導學(xué)生常讀常新的，應該可以經(jīng)常對照的好文章。教學(xué)環(huán)節的結束是暫時(shí)的，相關(guān)問(wèn)題的思考是長(cháng)久的，學(xué)生的思想教育是永恒的。

【《高爾基和他的兒子》課文教學(xué)反思】相關(guān)文章：

高爾基和他的兒子教學(xué)反思12-05

《高爾基和他的兒子》教學(xué)反思07-16

《高爾基和他的兒子》教學(xué)反思10-01

《高爾基和他的兒子》的教學(xué)反思02-18

《高爾基和他的兒子》的教學(xué)反思07-08

高爾基和他的兒子教學(xué)反思05-23

《高爾基和他的兒子》的教學(xué)反思06-04

高爾基和他的兒子教學(xué)反思11-26

課文《高爾基和他的兒子》教案07-01