二年級數學(xué)下冊《兩位數乘兩位數的筆算乘法》教學(xué)反思
課堂上，我通過(guò)有趣的教學(xué)情境引導學(xué)生主動(dòng)探索、研究算理與計算方法，反復向孩子們強調在乘的時(shí)候要記得“從個(gè)位起，用一位數依次乘多位數的每一位數；哪一位上乘得得數滿(mǎn)幾十，就向前一位進(jìn)幾”的計算要求，但是在練習中部分學(xué)生仍然出現了下面的情況：
1.漏進(jìn)位。在計算時(shí)孩子們常會(huì )出現貪快不進(jìn)位的情況，一旦漏掉進(jìn)位，在下一個(gè)數位的計算上就容易遺忘出錯。
2.忘記了要“依次乘多位數的.每一位數”在計算乘加混合式題的口算時(shí)，加法也“依次加多位數的每一位數”了。
在計算一位數乘多位數時(shí)，必須嚴格按照計算順序一步一步去乘，碰到有進(jìn)位時(shí)，要先對準前一位下面進(jìn)幾，千萬(wàn)不要漏掉把進(jìn)位的數與乘積相加。為了減少計算上的錯誤，需要多練習乘加混合式題的口算（如：68＋7等），這類(lèi)口算的熟練可以大大提高一位數乘多位數的正確率。在教學(xué)中還要通過(guò)各種形式適時(shí)地多補充些相關(guān)練習，以強化學(xué)生計算技能，提高計算的正確性。
以上這些如果只是講給是不行的，我通過(guò)操作學(xué)具讓學(xué)生加深對算式算理的理解，能夠運用所學(xué)知識解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題，能對問(wèn)題做出正確分析，對同一類(lèi)題目做出總結和概括，提高解決問(wèn)題的能力。
在操作學(xué)習過(guò)程中，也培養了學(xué)生的合作意識，口頭語(yǔ)言表達能力，課堂上我注重張揚學(xué)生的個(gè)性，鼓勵學(xué)生以自己的思考方式和習慣解決問(wèn)題。個(gè)別學(xué)生的學(xué)習情緒往往是外熱而內冷。我想今后的教學(xué)要注意課堂上讓所有的學(xué)生都活躍起來(lái)。
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