遷移教學(xué)反思范文
“為遷移而教”。第一次聽(tīng)到這句話(huà)時(shí),我覺(jué)得很新鮮，不明白是什么意思。從教多年來(lái)一直都是為了讓學(xué)生掌握新知識而教，為了制定的教學(xué)目標而教……經(jīng)過(guò)這一次的培訓學(xué)習我才經(jīng)漸漸明白了，奧蘇伯爾說(shuō)的“為遷移而教”的實(shí)質(zhì)是塑造學(xué)生良好的認知結構，可以從教學(xué)技術(shù)、教材內容和教材呈現這三個(gè)方面，確保學(xué)生形成良好的認知結構，以利于遷移。并且，在教學(xué)中，學(xué)習活動(dòng)是否有效，主要看新的.學(xué)習內容能否與學(xué)習者認知結構中原有的知識系統建立實(shí)質(zhì)性的聯(lián)系。
說(shuō)白了“為遷移而教”實(shí)際是一種教學(xué)中的創(chuàng )造、創(chuàng )新，是一種培養學(xué)生發(fā)散思維、想象的一種教學(xué)手段；不是為教1×1=1而教，而是讓學(xué)生知道1是由1×1得來(lái)的。是為了教好學(xué)生，提高學(xué)生的學(xué)習能力，對課堂進(jìn)行有效教學(xué)的一種高層次的教學(xué)方法。
了解了這些，我回想了很多平時(shí)的上課、聽(tīng)課的環(huán)節，在平時(shí)的數學(xué)課堂中運用的一些教學(xué)手段細想起來(lái)很多也是運用了遷移得手法，再細細揣摩發(fā)現有些是有效遷移，而有的則是無(wú)效遷移。
【遷移教學(xué)反思】相關(guān)文章：
人口遷移教學(xué)反思05-22
感悟 積累 遷移教學(xué)反思范文02-05
目標遷移教學(xué)12-06
利用知識的遷移學(xué)習新知識的數學(xué)教學(xué)反思08-12
《教學(xué)反思》教學(xué)反思07-03
中學(xué)數學(xué)教學(xué)遷移研究論文09-26
人口的遷移11-26
《反思反思》教學(xué)反思03-03