該放手時(shí)就放手的教學(xué)反思
美國硅谷著(zhù)名的股票經(jīng)紀人約翰·丹佛則提出了與之完全相反的忠告:
今天能做的事情如果放到明天去做，你就會(huì )發(fā)現很有趣的結果，尤其是買(mǎi)股票的時(shí)候；別人能做的事情，絕對不要自己動(dòng)手去做，只有別人做不了的事情才值得做，如果可以花別人的錢(qián)來(lái)為自己賺錢(qián)，就絕對不從自己口袋掏一個(gè)子兒；我經(jīng)常在商店打折的時(shí)候去買(mǎi)很多東西，哪怕那些東西現在用不著(zhù)，可總有用得著(zhù)的`時(shí)候；很多人認為我是一個(gè)狂妄自大的人，這有什么不對呢？我看不出我有什么理由不為自己驕傲；我從來(lái)不認為節食這么無(wú)聊的話(huà)題有什么值得討論的，我相信大多數人跟我一樣喜歡美妙的食物；我常常不得不做我不喜歡的事情，因為在這個(gè)世界上，我們都還沒(méi)有辦法按照自己的意愿做事；我常常預測災難的發(fā)生，哪怕那個(gè)災難的可能性在別人看來(lái)幾乎為零；我認為只要目的確定，就不惜代價(jià)去實(shí)現它，過(guò)于講究方式方法，只會(huì )貽誤時(shí)機；我從不隱瞞我的個(gè)人愛(ài)好以及我對別人的看法，尤其是當氣惱的時(shí)候，我要用大聲吼叫的方式發(fā)泄出來(lái)。
通過(guò)對這段話(huà)的閱讀了解，我深深體會(huì )到在課堂教學(xué)和學(xué)生的學(xué)習上，我們應該放手給學(xué)生，該放手時(shí)就放手嘛！
最近幾次的詩(shī)歌單元學(xué)習活動(dòng)，讓我體會(huì )到老師要讓學(xué)生有自主思維、自主活動(dòng)的空間，讓學(xué)生成為真正活動(dòng)學(xué)習中的主人。在學(xué)習活動(dòng)中老師不要直接告訴孩子的正確答案，要讓孩子學(xué)會(huì )發(fā)現問(wèn)題、解決問(wèn)題，孩子在解決問(wèn)題的過(guò)程中就有所成長(cháng)�！敖處熞P(guān)注孩子在活動(dòng)中的表現和反應，敏感地察覺(jué)他們的需要，及時(shí)以適當的方式應答，要鼓勵孩子通過(guò)多方面的努力解決問(wèn)題，不輕易放棄克服困難的嘗試�！�
這需要我們教師在工作中要多觀(guān)察，多反思，多總結經(jīng)驗教訓，多虛心地向別人學(xué)習才能讓自己不斷進(jìn)步。課前我很擔心學(xué)生想不出，白白浪費課堂時(shí)間，不如老師直接講解課文學(xué)習，多講幾遍學(xué)生就會(huì )了，但猶豫后我還是選擇了放手學(xué)生。學(xué)生在小組長(cháng)的帶領(lǐng)下開(kāi)始列出一個(gè)個(gè)方案，但速度有點(diǎn)慢，我想叫結束，但還是耐心等了。到匯報時(shí)，6組中有4組不但列出了學(xué)習方案，還想出了最省時(shí)的學(xué)習方法，并能清楚地用語(yǔ)言表達出來(lái)。大加表?yè)P了他們，接下來(lái)的練習也就很順利了。也是以學(xué)生講解為主。
我很慶幸自己沒(méi)有包辦，給了學(xué)生自己探索的機會(huì )和時(shí)間，他們的表現讓我對我班學(xué)生重新有了認識，我們農村的學(xué)生也并不差，只是我自己低估了他們的能力。以后在課堂上我會(huì )多放手給學(xué)生，多給他們自主探索的機會(huì )，給他們自主才能的空間，他們是很棒的！我們要大膽相信學(xué)生！
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