我們的課堂還缺少什么的化學(xué)教學(xué)反思
課改至今，我發(fā)現我們的課堂依然缺少的就是對學(xué)生學(xué)習感受的關(guān)注，缺少的是針對學(xué)生學(xué)習情況的教學(xué)。我們不能根據自己的主觀(guān)臆斷，認為自己講清楚就完成任務(wù)了，我們必須尊重事實(shí)，考慮到學(xué)生接受的情況，考慮到學(xué)生的切身感受，根據學(xué)生的學(xué)習現狀調整教學(xué)方案。課前的'準備只能作為參考，而不能照搬，因為課堂情況是多變的，每個(gè)班級、每個(gè)學(xué)生的情況也都是不一樣的，我們必須針對教學(xué)中的實(shí)際情況，來(lái)調整我們的教學(xué)思路。
要想讓我們的課堂具有針對性，具有實(shí)效，必須做到以下幾點(diǎn)：
首先，要在教學(xué)中給學(xué)生留下足夠的思考時(shí)間。當我們提出問(wèn)題之后，必須給學(xué)生留下足夠的思考時(shí)間，讓學(xué)生來(lái)體會(huì )、揣摩、感悟，以便于學(xué)生能夠真正地理解和掌握。
其次，讓學(xué)生進(jìn)行充分的討論與交流。每個(gè)學(xué)生的學(xué)習情況不一樣，同樣一個(gè)問(wèn)題，對于一部分學(xué)生來(lái)說(shuō)很容易，但對于另一部分學(xué)生來(lái)說(shuō)，也許就是難以逾越的障礙。
最后，讓學(xué)生掌握合作的方法與技巧。
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