大班語(yǔ)言活動(dòng)《轉不停的小狗》教學(xué)反思
繪本《轉不停的小狗》內容有趣、幽默，深受孩子們的喜歡，故事通過(guò)向幼兒介紹了從以前手工制作蛋糕，到現在機器化制作蛋糕的過(guò)程，讓孩子們感受社會(huì )的不斷進(jìn)步，我也將這一部分作為了活動(dòng)的重點(diǎn)，活動(dòng)過(guò)程中我借助設置懸念，讓孩子們學(xué)做小偵探，整個(gè)活動(dòng)我利用了游戲的貫穿，為孩子們設了寬松愉悅的閱讀氛圍，提高了幼兒閱讀興趣�，F就這一活動(dòng)作反思。
一、活動(dòng)準備充分，抓住幼兒眼球。
在做活動(dòng)準備時(shí)，我認真做到三點(diǎn)：
1、考慮到孩子們對蛋糕房不是很理解，課前提前讓幼兒知道并認識蛋糕房所用到的工具。
2、為讓幼兒活動(dòng)中不分散注意力，在重點(diǎn)部分用心形圖片把蛋糕房的機器遮擋住。
3、從幼兒現實(shí)生活出發(fā)。充分活動(dòng)準備考慮到孩子們對故事的接收能力，把重點(diǎn)部分用PPT的形式向幼兒展示，為孩子們創(chuàng )設了一個(gè)“想說(shuō)、敢說(shuō)、愿意說(shuō)”的輕松氛圍。充分調動(dòng)了幼兒學(xué)習的主動(dòng)性，讓活動(dòng)變得更加的精彩�；顒�(dòng)中吸引了孩子們的注意，對老師的提問(wèn)能積極應答。
二、過(guò)程強略得當，力爭過(guò)度自然。 在活動(dòng)開(kāi)始部分，談話(huà)設疑，引出故事內容中。要求幼兒用一句話(huà)說(shuō)一說(shuō)自己家的小狗最喜歡做什么事情�！坝靡痪湓�(huà)來(lái)說(shuō)”的要求，既然能提高幼兒概括總結的語(yǔ)言表達能力，同時(shí)也能控制時(shí)間，因為對于這個(gè)問(wèn)題，孩子們可能會(huì )有說(shuō)不完的事情，而此環(huán)節只是起到喚醒孩子經(jīng)驗的作用。接下來(lái)觀(guān)察封面上小狗怎么了也是受用快速過(guò)度。因為“轉不停的小狗”形象非常明顯，尤其是小狗的眼睛以及小狗身體四周表示旋轉的線(xiàn)條，所以，這里的觀(guān)察不是無(wú)意義的，而是也有著(zhù)很強目的性的。但這里我對幼兒的回答一下子到點(diǎn)上，就沒(méi)有深入地讓幼兒討論交流得出螺旋形旋轉的圖形，這是一個(gè)失誤，以后教學(xué)還要多加注意。
三、多用肢體語(yǔ)言，活躍課堂氣氛。 故事《轉不停的小狗》非常有趣，本身就能吸引幼兒的注意力。但故事學(xué)習理解的詞比較多，幼兒不是能很好地掌握。為幫助幼兒理解故事，為閱讀解決掉關(guān)鍵詞。在教學(xué)中，我邊去掉紅色的心形圖形邊讓幼兒觀(guān)察理解。自然的引導幼兒關(guān)注蛋糕房機器及大偵探和小狗的表情和變化，豐富幼兒的詞匯表達。如用詞匯描述表情，用肢體模仿表現蛋糕房的機器的運作，及大偵探和小狗的動(dòng)作和表情，達到動(dòng)靜交替。在閱讀的同時(shí)也可以鍛煉幼兒小肌肉的發(fā)展，從而讓幼兒喜歡朗讀故事。在故事結尾處老師運用夸張的肢體動(dòng)作，表情，繪聲繪色的語(yǔ)氣、語(yǔ)調幫助幼兒進(jìn)行情景化的觀(guān)察講述，希望可以制造懸念讓幼兒被故事深深吸引，不由自主地進(jìn)入角色，從而順利完成活動(dòng)目標。
四、學(xué)做故事角色，做學(xué)習小主人。 活動(dòng)第三個(gè)環(huán)節中，為進(jìn)不步讓幼兒深入到故事中來(lái)，老師請幼兒來(lái)做小偵探，仔細觀(guān)察畫(huà)面，說(shuō)說(shuō)小狗為什么打轉？真正進(jìn)入到“理解故事內容”的`重點(diǎn)環(huán)節，給予幼兒觀(guān)察、想象、交流的空間，同時(shí)，以“小偵探”的角色扮演吸引幼兒加入到挑戰中來(lái)，既滿(mǎn)足了幼兒“偵察”的需求，更發(fā)展了幼兒觀(guān)察理解等能力。
在講述故事時(shí)，老師說(shuō)：小偵探們，你發(fā)現小狗在干什么呢？當老師出示四種機器的圖片，幼兒個(gè)個(gè)聚精會(huì )神，對老師的提問(wèn)也競相回答。進(jìn)入到第五個(gè)環(huán)節啟發(fā)幼兒想象故事結尾。老師提問(wèn)：小狗看著(zhù)這些旋轉的機器，頭昏眼花，不停地跟著(zhù)轉圈圈，大偵探也在跟著(zhù)看，猜猜看，大偵探會(huì )怎么樣？幼兒磊聲說(shuō)出了大偵探也跟著(zhù)頭暈了。老師再問(wèn)：大偵探暈了，小偵探你們呢？幼：沒(méi)有。老師露出夸贊：你們還清醒的很。那小狗到底有沒(méi)有生病��？幼：沒(méi)有生病。老師問(wèn)那你有什么辦法讓小狗不轉呢？幼兒直接就回答：讓它不要看旋轉的機器了。所以說(shuō)《轉不停的小狗》這一故事的幽默感此刻得以真正體現，幼兒的猜測、觀(guān)察、講述，則能進(jìn)一步地感受到故事所傳遞的一種幽默感。
五、同事的建議，是我以后努力的方向。 活動(dòng)后同事給予的建議，為我指明了以后在閱讀活動(dòng)教學(xué)的方向�，F記錄下來(lái)，
1、建議在引導幼兒觀(guān)察畫(huà)面的時(shí)候，注意引導幼兒掌握一些物體的表現符號，如表示“暈”“轉"“風(fēng)”等的螺旋線(xiàn)條，等等，有利提高幼兒的故事閱讀能力。
2、幼兒園的孩子由于年齡小，生活經(jīng)驗還比較不足，像做蛋糕的過(guò)程大多數的幼兒還沒(méi)有看見(jiàn)過(guò)，現在的生活質(zhì)量提高了；有條件的家庭不妨自己家添置一套做蛋糕的器具，這樣既可以飽了口福也可以豐富了孩子的閱歷。只有眼界打開(kāi)了，才能獲得更多課外知識。同時(shí)幼兒的理解力、表現力也就會(huì )大大的增強。
3、果再增加自主閱讀這一環(huán)節！建議教師在引導幼兒閱讀的時(shí)候，要有充足的時(shí)間讓幼兒自主觀(guān)察畫(huà)面，讓幼兒有更多的機會(huì )說(shuō)一說(shuō)，提高幼兒觀(guān)察力和自主閱讀的能力。覺(jué)得孩子會(huì )有更大的閱讀空間！
4、在教師講述故事前，教師先給幼兒一個(gè)懸念：小狗為什么會(huì )轉不停？是不是生病了呢？帶著(zhù)這個(gè)懸念幼兒有了繼續閱讀的愿望。
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