八年級思想品德上學(xué)期的教學(xué)反思
反思一：要細心觀(guān)察學(xué)生的學(xué)習活動(dòng)
教學(xué)中培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣，尤其在課堂的活動(dòng)中要有好的表現，如果單純地安排學(xué)生去做，不認真地觀(guān)察學(xué)生的活動(dòng)情況和學(xué)生活動(dòng)中存在的問(wèn)題，任由學(xué)生自己去做，只是問(wèn)一問(wèn)完成了嗎？然后讓學(xué)生展示，對各種情況學(xué)生的實(shí)際理解還是把握不好，對學(xué)生活動(dòng)的情況教師應以學(xué)習者的身份參與學(xué)生質(zhì)疑、討論和辯論，把思維的空間留給學(xué)生，把活動(dòng)的權利交給學(xué)生，使學(xué)生在做學(xué)習主人的意識支 ，自主探究，集思廣益，從而以極大的熱情，去探究，去尋找適合的答案。這樣老師自己在某個(gè)時(shí)間里當做學(xué)生，才能更好地發(fā)現問(wèn)題，找到適全學(xué)生學(xué)習的好方法，適合自己的才是最好的。這樣才能有利于學(xué)生養成良好的學(xué)習習慣。我們的課堂才會(huì )才會(huì )進(jìn)步，才會(huì )顯出生機和活力。
反思二
合作的`事例很多，如果選擇具有典型性的，則能更容易引起學(xué)生的共鳴，從而引發(fā)學(xué)生的自主思考，得出合作的結論。讓學(xué)生充分認識到小到個(gè)人生活，大到國家社會(huì )，無(wú)不需要合作，從而強化了學(xué)生的合作意識，提高了教育的時(shí)效性。
反思三：正確把握教學(xué)過(guò)程
教學(xué)過(guò)程中，問(wèn)題的提出、分析、解決，是教與學(xué)的全過(guò)程。我們必須要：第一、深刻把握教材，依據內容設計問(wèn)題；第二、密切聯(lián)系實(shí)際，認真分析解決。教師必須聯(lián)系學(xué)生的學(xué)習、生活實(shí)際，培養學(xué)生學(xué)會(huì )提問(wèn)、學(xué)會(huì )分析、學(xué)會(huì )解決問(wèn)題的能力；第三、教師要注意從小處著(zhù)手，從大處著(zhù)眼，把學(xué)生學(xué)習、生活的“小環(huán)境”與社會(huì )的“大環(huán)境”結合起來(lái)，使學(xué)生能夠客觀(guān)看待社會(huì )生活中的各種現象，分析原因，探求解決途徑和辦法，擁有正確的情感態(tài)度、人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)。理解掌握，及時(shí)復習訓練。教師必須將課本讀薄，宏觀(guān)深刻把握課本內容，還要把課本放入教學(xué)的“大環(huán)境”——時(shí)代背景和“小環(huán)境”——教學(xué)背景中，把課本讀厚，賦予文本以豐富的內涵，讓學(xué)生充分理解、掌握，獲取知識和技能。
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