七年級物理上冊第十四章《滑動(dòng)變阻器》的教學(xué)反思
今天上課，復習第十四章，在整合這一章知識時(shí)，我抽查滑動(dòng)變阻器的使用時(shí)，順便提問(wèn)了王虹娟如下圖所示滑動(dòng)變阻器接入的是哪一部分時(shí)，出現了我以前沒(méi)想到的問(wèn)題。
她指出是A點(diǎn)左邊那一部分接入電阻，很顯然她沒(méi)弄明白滑動(dòng)變阻器的原理及構造。沒(méi)明白哪一部分起到改變電阻的作用。出現這一問(wèn)題的還有楊科萍，這一問(wèn)題很簡(jiǎn)單，但對這兩位同學(xué)來(lái)說(shuō)，會(huì )困擾他們對有關(guān)滑動(dòng)變阻器問(wèn)題的理解，就是大問(wèn)題，對他們來(lái)說(shuō)就是大事情。這讓我意識到，在落實(shí)教學(xué)時(shí)，應該事無(wú)巨細，關(guān)注到每一個(gè)個(gè)體，同時(shí)也關(guān)注到每一個(gè)問(wèn)題。別以想當然的'心態(tài)，覺(jué)得差不多了就可以了，走進(jìn)學(xué)生，了解學(xué)生，才能關(guān)注學(xué)生的需求，從而滿(mǎn)足學(xué)生的需求。
由此我也給予學(xué)生疏導，只要你不會(huì )的就是你要掌握的，問(wèn)題沒(méi)有簡(jiǎn)單不簡(jiǎn)單之分，只有懂與不懂之別，更不能你覺(jué)簡(jiǎn)單別人不會(huì )取笑別人，讓不會(huì )的同學(xué)感覺(jué)這樣的問(wèn)題再去問(wèn)別人，會(huì )遭到歧視。反之，自己亦如此，自己不會(huì )時(shí)，別人也可能覺(jué)得很簡(jiǎn)單，道理一樣。當別人有學(xué)習困難時(shí)，主動(dòng)去幫助別人，予人玫瑰，手留余香。
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