歷史作業(yè)的布置教學(xué)反思
歷史作為一門(mén)小副科,按理是不應該布置作業(yè)的,但現實(shí)往往很無(wú)奈,偶爾我也會(huì )給學(xué)生布置一些作業(yè),大致分為兩類(lèi):
一、常規性作業(yè)
個(gè)人認為,學(xué)生的歷史作業(yè)為我市的《自主學(xué)習指導課程》,因為學(xué)校要求教師有批、學(xué)生有改的痕跡。有時(shí)課堂上有時(shí)因為這樣那樣原因,該完成的練習沒(méi)有完成,就需要給學(xué)生留作業(yè)了,要求學(xué)生必須于規定日期完成,以免影響批閱。當然也有余地,考慮到學(xué)生基礎和能力的.差異,我會(huì )把相關(guān)題目分為必做題、選做題兩大類(lèi),對不同層次的學(xué)生做出不同要求,落實(shí)分層教學(xué),盡量減輕學(xué)生學(xué)習壓力。
二、活動(dòng)性作業(yè)
為了增強學(xué)生學(xué)習歷史的興趣,我常常會(huì )布置學(xué)生一些周末作業(yè)。內容多為活動(dòng)性的,如搜集歷史小故事、閱讀人物傳記、做一個(gè)歷史性的小調查、觀(guān)看一個(gè)歷史類(lèi)的電視節目等等。這類(lèi)作業(yè)大多數學(xué)生是喜歡的,畢竟和常規作業(yè)有些區別,做起來(lái)沒(méi)壓力,在玩中就完成了。有些不喜歡歷史課的同學(xué)偶爾會(huì )通過(guò)這類(lèi)活動(dòng)逐漸喜歡上歷史,這也是我所期望看到的。
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