幼兒教師音樂(lè )活動(dòng)《小豬操》的教學(xué)反思
上周，我帶著(zhù)小小班的小朋友們進(jìn)行了一場(chǎng)音樂(lè )活動(dòng)，活動(dòng)的名字叫做《小豬操》，其實(shí)可以說(shuō)這是一個(gè)律動(dòng)教學(xué)，但是對于小小班的孩子來(lái)說(shuō)，聽(tīng)音樂(lè )做律動(dòng)還是有點(diǎn)難度的，既要聽(tīng)節奏，又要做動(dòng)作。但是一個(gè)活動(dòng)下來(lái)，孩子們對這個(gè)律動(dòng)掌握得還是很不錯的。我認為孩子能掌握得這樣，還是有原因的`。
第一，對音樂(lè )做了處理。因為覺(jué)得一個(gè)老師一邊彈琴，一邊教律動(dòng)的話(huà)，有點(diǎn)困難，所以采用了下載錄音的方式，通過(guò)播放錄音的方式，省去了彈琴，這樣就能很好地示范動(dòng)作，使整個(gè)律動(dòng)很有連貫性，包括前奏、間奏。另外，我下載的音樂(lè )是有歌詞的，比起純音樂(lè )來(lái)，這個(gè)就相對簡(jiǎn)單了點(diǎn)，降低了難度。
第二，對動(dòng)作進(jìn)行了加工。音樂(lè )增加了歌詞，孩子們學(xué)得很快，動(dòng)作也根據歌詞進(jìn)行了改編，這樣對孩子來(lái)說(shuō)記憶比較深刻，也容易理解。在練習的時(shí)候，采用了各種形式，給孩子們提供了表演的舞臺，所以孩子們一直樂(lè )在其中。
第三，對活動(dòng)環(huán)節的改編。因為發(fā)現孩子對小豬這一動(dòng)物比較熟悉，能很快根據小動(dòng)物的特征進(jìn)行模仿，也能很快地進(jìn)入角色，所以我在開(kāi)始環(huán)節省去了讓幼兒戴頭飾的環(huán)節，不刻意為創(chuàng )設情境而創(chuàng )設情境，這樣更顯得自然。
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