《認識幾分之幾》教學(xué)的個(gè)人反思
教學(xué)《認識幾分之幾》這節課的要求是使學(xué)生會(huì )比較簡(jiǎn)單的同分母分數的大小，加深學(xué)生對分數含義的理解，培養學(xué)生的觀(guān)察，比較能力和小組合作意識。
這節課的教學(xué)設計，課前交流，是檢查課外作業(yè)，學(xué)生匯報所發(fā)現的問(wèn)題（2/5的涂色部分比3/5的涂色部分�。�。自主探索：看圖例10的掛圖，觀(guān)察交流，匯報（分組交流）投影反饋，這是利用多媒體演示形象直觀(guān)，有利于比較1/4和3/4部分的大小。放手讓學(xué)生直觀(guān)的觀(guān)察，明確1/4小于3/4。練習應用━質(zhì)疑問(wèn)題，全課總結；練習既能鞏固新知，訓練思維，又能為學(xué)習分數加減法做好鋪墊。課外作業(yè)的設置，有利于培養學(xué)生的探究精神和綜合思維能力。
這節課的教學(xué)過(guò)程：一。課前交流，是檢查前節課布置給學(xué)生的課外作業(yè)（涂色2/5和3/5的兩張同大的'圓形紙片）。學(xué)生很出色地完成了任務(wù)。讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己染色后發(fā)現了什么問(wèn)題。為學(xué)習新課分數大小比較做好鋪墊。二。自主探索：1。學(xué)習例10左圖，①準備同大的兩張圓紙片，分別折出它的1/4和3/4，涂上顏色。②投影反饋。③讓學(xué)生觀(guān)察比較涂色部分，小組交流─小組推算指名說(shuō)說(shuō)發(fā)現了什么。這樣放手讓學(xué)生折出分數，并涂是顏色，在直觀(guān)中獲得比較大小的感性認識，投影反饋，多媒體演示形象直觀(guān)，有利于1/4和3/4表象的形成，通過(guò)直觀(guān)━小組交流━指名說(shuō)說(shuō)組里的想法，體現了合作學(xué)習的思想。明確了1/4＜3/4。三。練習應用，質(zhì)疑問(wèn)難，全課總結：練習以獨立為主，同時(shí)對有困難的學(xué)生給予指導，因材施教。注重練習的針對性，注意學(xué)生的差異性，使“雙基”教學(xué)目的落到實(shí)處。四。課外作業(yè)，開(kāi)發(fā)題的設置，有利于培養學(xué)生的探究精神和綜合思維能力。又有利于培養學(xué)生的教學(xué)思維方法的多樣性和多層面、多角度考慮問(wèn)題的能力，這正是新課改中大力提倡的練習方式之一。
這節課的教學(xué)活動(dòng)，教學(xué)中，現代信息技術(shù)的參與，投影。物體實(shí)物（兩個(gè)同大的圓紙片），更直觀(guān)地為學(xué)習新知識提供了認識表象，有利于學(xué)生更樂(lè )意投入到現實(shí)的、探索性的教學(xué)活動(dòng)中去。這樣使學(xué)生體驗教學(xué)活動(dòng)充滿(mǎn)著(zhù)探索和創(chuàng )造，使學(xué)生在不斷的探索中獲得成功，教師既是引導者，也是組織者。對練習題處理不面面俱到，重點(diǎn)輔導少數學(xué)生，總結留給學(xué)生說(shuō)，教師加以完整歸納，充分發(fā)揮了學(xué)生的主體作用。
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