《看企鵝》優(yōu)秀教學(xué)反思
設計意圖：
本節課內容淺近，跟學(xué)生的生活密切聯(lián)系，本課難理解的句子較少，通過(guò)本節課的教學(xué)教育學(xué)生在公共場(chǎng)所要守秩序，講文明禮貌。從學(xué)習生字詞入手，再到學(xué)習課文，從而達到本節課目標。
整體思路：
為易于學(xué)生掌握本節課的教學(xué)內容。
環(huán)節一（引一引）：即導入
環(huán)節二（學(xué)一學(xué)）：即新授、以理解課文為主，通過(guò)朗讀、觀(guān)察、討論、體會(huì )等多種形式來(lái)理解課文內容。
環(huán)節三（練一練）：邊學(xué)邊練邊鞏固，及時(shí)反饋教學(xué)效果。
環(huán)節四（說(shuō)一說(shuō)）：讓學(xué)生說(shuō)出今后小光在公共場(chǎng)所會(huì )怎樣做？學(xué)完你有什么想法？
學(xué)情分析：本班學(xué)生共14人，9女，5男。
A類(lèi)：黃姍姍、鐘勝、黃宇妃、鐘小慧
B類(lèi)：黃玉艷、邱三妹、謝婉銹、王小民、符海紅
C類(lèi)：吳雨穗、吳裕、王明姍、蘇子霞
教學(xué)內容分析：
《看企鵝》一文，是通過(guò)小光去動(dòng)物園看企鵝的事，開(kāi)始他不遵守公共秩序，后來(lái)感到自己這樣做不對。教育大家在公共場(chǎng)所要自覺(jué)遵守秩序，講文明禮貌。
本文內容與學(xué)生實(shí)際生活聯(lián)系較密切，文中的小主人公和學(xué)生年紀相仿，心理特點(diǎn)也和學(xué)生相近，因此教學(xué)中抓住文中的幾個(gè)頗有趣味的對比，運用直關(guān)手段幫助學(xué)生理解課文內容，達到教學(xué)目的。
�。ㄒ唬┬」馀c大家的對比。
�。ǘ┫胂笈c事實(shí)的對比。
�。ㄈ┬」馀c企鵝的對比。
�。ㄋ模┙袢盏男」馀c今后的小光的對比。
抓住了這幾個(gè)對比，就抓住了課文的重點(diǎn)，化解了難點(diǎn)。因此，在教學(xué)中我主要設計了以下幾個(gè)問(wèn)題：
1、看企鵝的人很多，大家是怎樣做的，小光是怎樣做的？然后讓大家討論：小光這樣做對不對？為什么？
2、企鵝要吃食了，小光是怎樣想的？他為什么會(huì )這樣想？可事實(shí)是怎樣的？
3、小光正看得起勁時(shí)，為什么突然臉紅了，此時(shí)他會(huì )想些什么？
4、以后小光在公共場(chǎng)所會(huì )怎樣做？你是怎樣知道的？
教學(xué)目標：
知識目標：理解句子意思，理解課文內容。
能力目標：能正確地、流暢地朗讀課文。
情感目標：教育學(xué)生在公共場(chǎng)所要遵守秩序、講文明禮貌。
重點(diǎn)：理解句子意思，理解課文內容。
教學(xué)策略：為易于學(xué)生達到以上教學(xué)目標，通過(guò)朗讀、觀(guān)察、討論、體會(huì )等多種形式來(lái)理解課文內容。在具體的理解課文中輔以相應的課件。
媒體、教具：
詞卡、課件
板書(shū)設計：
�。ㄒ唬┬」馀c大家的`對比
�。ǘ┫胂笈c事實(shí)的對比
�。ㄈ┬」馀c企鵝的對比
�。ㄋ模┙袢盏男」馀c今后的小光的對比
教學(xué)過(guò)程：
一、復習
二、導入新課
三、講授新課
�。�1）解題：《看企鵝》
�。�2）初讀課文，整體感知課文主要內容，理清順序（板書(shū)）。
小光與大家的對比
想象與事實(shí)的對比
小光與企鵝的對比
今日小光與今后小光的對比
�。�3）精讀課文，深入理解課文內容，通過(guò)朗讀、觀(guān)察、討論、體會(huì )、回答問(wèn)題，理清課文的先后順序，并寫(xiě)出段落大意。
�。�4）總結全文進(jìn)行思想教育
�。�5）鞏固練習
�。�6）作業(yè)
�。�7）結束
教學(xué)反思：
教學(xué)設計：
�。�1）成功之處：教學(xué)內容分配合理，內容和學(xué)生的生活密切聯(lián)系。教學(xué)目標的確定符合學(xué)生心理特點(diǎn)，教學(xué)策略、課件播放有順序、畫(huà)面生動(dòng)、易于學(xué)生觀(guān)察、理解課文,教學(xué)過(guò)程緊湊。
�。�2）不足之處：忽略分層設計，以后要做得細致一些，教學(xué)目標分層設計。
教堂教學(xué)：
教學(xué)方法多樣，重難點(diǎn)把握比較準確。學(xué)生的學(xué)習興趣比較高、積極回答問(wèn)題。老師的教學(xué)主要以引導為主。
教學(xué)效果：A類(lèi)掌握比較好，B類(lèi)掌握一般。C類(lèi)學(xué)生不是很理解。
今后改進(jìn)的地方：目標分層、練習分層、還要有康復設計。
知識的理解讓不同程度的學(xué)生區別掌握，難易不一樣，將康復目標和學(xué)習目標結合起來(lái)。
再教設計：
1、教學(xué)過(guò)程每個(gè)環(huán)節把設計意圖寫(xiě)出來(lái)。
2、不同層次的學(xué)生要求掌握內容也要有所不同。
3、練習分層完成。
【《看企鵝》優(yōu)秀教學(xué)反思】相關(guān)文章：
小學(xué)語(yǔ)文看企鵝優(yōu)秀教案08-27
小學(xué)語(yǔ)文看企鵝優(yōu)秀教案08-26
看雪優(yōu)秀教學(xué)反思07-04
《看的學(xué)問(wèn)》優(yōu)秀教學(xué)反思06-10
《可愛(ài)的企鵝》教學(xué)反思05-30
可愛(ài)的企鵝教學(xué)反思07-10
可愛(ài)的企鵝教學(xué)反思07-10