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《身體素質(zhì)練習》優(yōu)秀教學(xué)反思
在現實(shí)社會(huì )中，我們需要很強的課堂教學(xué)能力，反思過(guò)往之事，活在當下之時(shí)。那么問(wèn)題來(lái)了，反思應該怎么寫(xiě)？以下是小編收集整理的《身體素質(zhì)練習》優(yōu)秀教學(xué)反思，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
《身體素質(zhì)練習》優(yōu)秀教學(xué)反思 1
本次課為身體素質(zhì)練習，訓練內容為：收腹跳、蛙跳、單腳跳、折返跑。由于平時(shí)大家對這四個(gè)項目的練習比較枯燥，學(xué)生的學(xué)習興趣大大降低。本次課通過(guò)改變傳統的體育教學(xué)方式方法，主要運用情景教學(xué)、誘導教學(xué)、折返跑變相接力跑游戲等方法，為學(xué)生提供和諧、輕松、有趣的運動(dòng)環(huán)境，提高學(xué)生學(xué)習的積極性，使學(xué)生快樂(lè )學(xué)習，體驗自主學(xué)習的樂(lè )趣，同時(shí)提高學(xué)生之間合作學(xué)習的能力，培養他們社會(huì )交往能力。分組分層次的練習讓不同層次學(xué)生得到了不同程度的提高，讓所有的學(xué)生都能體驗到成功的并從中體驗的樂(lè )趣。得到鍛煉的同時(shí)也愉悅了身心。
教學(xué)反思：
1、本次課運用不同教學(xué)手段，慢慢引導學(xué)生進(jìn)入課堂，提高學(xué)生的學(xué)習興趣。在自主練習中充分體現了學(xué)生的合作創(chuàng )新能力。
2、折返跑比賽中，教師的鼓勵，縮短了師生間的代溝。提高教師親和力、信任感。讓學(xué)生在玩樂(lè )中得到鍛煉，為學(xué)生營(yíng)造了一個(gè)平等和諧、友愛(ài)互助的人際環(huán)境，提高課堂氣氛。
3、本次課堂不足之處在與，學(xué)生的評價(jià)體系做的不夠完善，時(shí)間比較倉促，在解決錯誤動(dòng)作安排的時(shí)間較少，這樣一定程度上影響了教學(xué)效果。
4、教師的語(yǔ)言藝術(shù)有待提高，增強了語(yǔ)言上的幽默感，讓師生關(guān)系更加融洽，更能促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習興趣，為將來(lái)的`教學(xué)帶來(lái)更好的發(fā)展。
總而言之，體育的教學(xué)研究是永無(wú)止境的，只有不斷的探究學(xué)習，才能做到更好。學(xué)生的體質(zhì)健康很重要，只有培養他們運動(dòng)的興趣和習慣，才能將體育鍛煉進(jìn)行到底。用體育精神影響他們做人、做事的準則與態(tài)度，讓他們真正成為社會(huì )的棟梁之才。
《身體素質(zhì)練習》優(yōu)秀教學(xué)反思 2
本課采用主題模擬教學(xué)法進(jìn)行教學(xué)，比較充分地發(fā)揮了學(xué)生的主體作用，師生共同營(yíng)造了一個(gè)和諧、充滿(mǎn)樂(lè )趣的情景，學(xué)生在自主的空間里，積極投入的進(jìn)行了自練自悟、合作探究。整個(gè)課堂活動(dòng)中，學(xué)生手腦并用，身心真正“活動(dòng)”了起來(lái)。
在準備這節課時(shí)，對學(xué)生的收放把握，太控制學(xué)生，既浪費了不必要的時(shí)間，也沒(méi)有讓學(xué)生馬上投入課堂，提高情緒。然后就是在組織上的一些繁瑣過(guò)程，進(jìn)入練習場(chǎng)地時(shí)太過(guò)規矩，最后進(jìn)行的折返跑組織上也浪費了很多不必要的時(shí)間，在輔導學(xué)生各種練習時(shí)的重點(diǎn)不突出。都造成了時(shí)間的浪費。直接導致了拖堂和教學(xué)內容的沒(méi)完成（少了放松）。涉及的器材比校多，課會(huì )比較難把握，但是上課后當我和學(xué)生說(shuō)明游戲規則以及做好示范以后，學(xué)生進(jìn)行得還是比較有次序的，從學(xué)生興奮的情緒來(lái)看，這堂課也達到了想要的.效果。
本課是以“快樂(lè )體育”作為出發(fā)點(diǎn)，結合“新中國成立74周年”，讓學(xué)生在愛(ài)國主義教育中得到身體素質(zhì)的鍛煉，學(xué)生在實(shí)踐中愉快地得到跑、跳躍，攀爬等基本活動(dòng)技能的鍛煉，發(fā)展了平衡、協(xié)調等素質(zhì)。以紀念新中國成立74周年契機，教育學(xué)生不忘愛(ài)國主義，自強不息，使學(xué)生意識到今天的幸福來(lái)之不易的，是革命先輩們用鮮血換取的，引導學(xué)生積極參加身體鍛煉，增強體質(zhì)，學(xué)好科學(xué)文化知識，報效祖國！
《身體素質(zhì)練習》優(yōu)秀教學(xué)反思 3
天氣逐漸變冷，為了避免課堂上不必要的事故，在體育課上適當增加了身體素質(zhì)練習，練習力量、速度、耐力等身體素質(zhì)；并借助運球接力等游戲練習學(xué)生的靈敏、柔韌身體素質(zhì)，學(xué)生輕松愉悅的學(xué)習氛圍中感受運動(dòng)的快樂(lè )。
課堂上，我堅持“少講、精煉、多練”的原則，采用語(yǔ)言口令、示范和講解、練習與糾錯、游戲與競賽、合作與探究的方法進(jìn)行教學(xué)。在場(chǎng)地選擇方面，確保即活動(dòng)安全又省時(shí)高效。在器材選用方面，做到簡(jiǎn)單實(shí)效。通過(guò)課堂上的學(xué)習，學(xué)生不僅掌握了練習身體素質(zhì)的方法，還提高了身體綜合素質(zhì)；避免了課堂上傷害事故的發(fā)生。同學(xué)間增進(jìn)了友誼，也培養了吃苦耐勞、堅持不懈的意志品質(zhì)和團結協(xié)作、競爭進(jìn)取的精神品質(zhì)；同時(shí)學(xué)生也感觸到嚴于律己的隊列活動(dòng)的必要性。
在第一環(huán)節，我首先進(jìn)行的是原地身體素質(zhì)練習。首先是下肢力量練習，學(xué)生從簡(jiǎn)入手、環(huán)環(huán)相扣、循序漸進(jìn)，中間加踏步調整，也給體育特長(cháng)好的學(xué)生搭建自我展示的平臺，效果很好。其次速度素質(zhì)練習，學(xué)生先練、教師后指導，對比效果好，學(xué)生掌握的牢。應該說(shuō)學(xué)生的觀(guān)察很仔細，學(xué)習態(tài)度也很認真，但學(xué)生身體素質(zhì)參差不齊，多數學(xué)生感覺(jué)吃力。在課堂上采用了語(yǔ)言直接導入法，引入到身體素質(zhì)的重要性，然后告訴學(xué)生本節課的主要目的，同學(xué)們個(gè)個(gè)摩拳擦掌、躍躍欲試。原地身體素質(zhì)完成后，接下來(lái)便是慢跑熱身。學(xué)生對此項并不陌生，考慮到操場(chǎng)上班級很多，跑道上跑步熱身也基本都是一個(gè)點(diǎn)，我就利用足球場(chǎng)上最外沿的.白線(xiàn)，讓學(xué)生沿線(xiàn)慢跑，從跑的效果來(lái)看學(xué)會(huì )踩步點(diǎn)和呼吸節奏；同學(xué)們都認識到準備活動(dòng)的重要性，積極的參與到跑步中。充分的身體素質(zhì)練習后再進(jìn)入到基本部分的環(huán)節，最后的結束部分，我利用整理運動(dòng)讓學(xué)生疲憊的身心得以釋放，學(xué)生們對本節課活動(dòng)說(shuō)出了自己的感受，同時(shí)我也對學(xué)生們在活動(dòng)中的積極表現給予了肯定。
在今后的教學(xué)中，還需不斷學(xué)習，進(jìn)一步提高自己的教學(xué)水平。
《身體素質(zhì)練習》優(yōu)秀教學(xué)反思 4
本學(xué)期我們高三體育課加強了學(xué)生基本素質(zhì)的教學(xué)，重點(diǎn)放在了鎮江市對全市普通高中調研項目上，通過(guò)對數據研究，發(fā)現近幾年來(lái)調研項目集中在50米、立定跳遠、引體向上（男）/仰臥起坐（女）、800米（女）/1000米（男）四個(gè)項目上，目前我校學(xué)生在引體向上（男）、立定跳遠（女）2個(gè)項目的成績(jì)與以往調研結果顯示成績(jì)存在一定差距，分析原因主要集中在以下幾個(gè)方面：
�、僖恍┓侵锌俭w育項目，前幾個(gè)學(xué)段忽視了這些項目的教學(xué)，導致學(xué)生原有基礎較差。
�、谠诟咧须A段的體育教學(xué)中過(guò)分注重了專(zhuān)項教學(xué)與體能發(fā)展，忽視學(xué)生的素質(zhì)項目的技能教學(xué)。
�、蹖W(xué)生在平時(shí)學(xué)習中缺乏積極性、主動(dòng)性，各方面的身體素質(zhì)發(fā)展不平衡。
建議與對策：
�、俪浞职l(fā)揮應試教育的作用，以考促學(xué)，中考項目的設置應注重學(xué)生的全面發(fā)展。
�、谠诟咧须A段的平時(shí)教學(xué)中，應注重體能與技能的'協(xié)調發(fā)展，不能忽視任何一方面。
�、垡浞终{動(dòng)學(xué)生的積極性、主動(dòng)性，注重培養學(xué)生興趣的同時(shí)要把學(xué)生的學(xué)習態(tài)度要列入體育考核的重要部分使學(xué)生養成良好的體育學(xué)習習慣。在具體教學(xué)中，例如引體向上，我們可以多進(jìn)行些輔助練習，增強學(xué)生核心力量練習，在立定跳遠教學(xué)中在場(chǎng)地畫(huà)好刻度，讓學(xué)生知道自己每次的練習成績(jì)，讓學(xué)生體會(huì )每次的進(jìn)步和成功，以此來(lái)調動(dòng)學(xué)生的積極性和主動(dòng)性，同時(shí)也可避免學(xué)生練習的盲目性。
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