大班語(yǔ)言教案：秋天的顏色
作為一位優(yōu)秀的人民教師，常常需要準備教案，通過(guò)教案準備可以更好地根據具體情況對教學(xué)進(jìn)程做適當的必要的調整。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢？下面是小編精心整理的大班語(yǔ)言教案：秋天的顏色，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
大班語(yǔ)言教案：秋天的顏色1
設計意圖：
與孩子們相處，就要知道孩子們喜歡什么。孩子對顏色相當敏感，不至有一位小朋友跑來(lái)問(wèn)我，老師為什么秋天一來(lái)，葉子就變黃了呢？
孩子們好奇多問(wèn)是我最喜歡看到的，這證明孩子們在了解這個(gè)世界，在適應這個(gè)世界，在不斷地求知和學(xué)習。于是，我就給大班的孩子們準備了這堂課程——秋天的顏色。
教學(xué)目標：
1、通過(guò)幻燈片展示秋天的景色，主要讓孩子們了解落葉，枯草以及豐收的喜慶。
2、讓孩子們暢聊自己對秋天是怎樣的印象。
3、帶孩子們到外面去撿掉落的樹(shù)葉。
4、讓孩子們照著(zhù)樹(shù)葉的形狀畫(huà)一幅圖畫(huà)。
5、讓孩子們彼此合作手工撕樹(shù)葉粘成一幅漂亮的畫(huà)。
教學(xué)過(guò)程：
1、給孩子放帶有舒緩音樂(lè )的秋季風(fēng)景圖片，讓孩子們在美妙的音樂(lè )下感受大自然的美，激發(fā)孩子對美的向往，對大自然的感恩之心。
2、在各種圖片出現時(shí)，問(wèn)孩子們看到了什么樣的美景，你喜歡這樣的美景嗎？圖片可以多選一些不同種類(lèi)的，例如，收割的場(chǎng)面，一片樹(shù)海的場(chǎng)面，大海的場(chǎng)面，動(dòng)物備秋食的場(chǎng)面等等。
3、陽(yáng)光明媚的十點(diǎn)或者是下午兩三點(diǎn)的時(shí)候，讓孩子們排好隊，然后到幼兒園的戶(hù)外小樹(shù)下，撿掉下來(lái)的葉子，在撿葉子前，告訴孩子們要撿完整的，漂亮的葉子。
4、等孩子們收集完葉子后，帶孩子們返回到教室，讓孩子們拿出畫(huà)筆，開(kāi)始照著(zhù)葉子的形狀畫(huà)簡(jiǎn)單的圖畫(huà)。
5、讓孩子們休息一下，再讓孩子們開(kāi)始三人三人一組組合起來(lái)，用手撕葉子，可以組建成他心中的圖畫(huà)樣子。
6、讓孩子們在畫(huà)畫(huà)，以及手撕畫(huà)的過(guò)程中，讓孩子們不斷地交流，也可以有問(wèn)題的時(shí)候向老師請教。
互動(dòng)過(guò)程：
1、讓小朋友們坐成一個(gè)圓圈，老師把孩子們畫(huà)的畫(huà)或者是撕的畫(huà)一張一張地展示給孩子們看。
2、讓孩子們講出看到畫(huà)的第一感受是什么，是不是很漂亮，是不是很用心等等。
3、讓孩子們主動(dòng)選出繪畫(huà)里以及撕的畫(huà)里最漂亮的幾張，老師以口頭表?yè)P他們。
總結：
秋天的顏色，其實(shí)并不僅僅是讓孩子們了解秋天的顏色，而是讓孩子們真正了解這個(gè)季節，包括了豐收，快樂(lè )，以及碩果等。而實(shí)際上，孩子們通過(guò)這樣的課程，也會(huì )更加對四季有一個(gè)明確的概念和了解。
大班語(yǔ)言教案：秋天的顏色2
【教材簡(jiǎn)解】
秋天的顏色是一首描寫(xiě)秋天的詩(shī)歌，詩(shī)歌主要從小草、楓葉、菊花、松樹(shù)、大地幾個(gè)方面來(lái)形象的描述秋天出現的哪些美麗的色彩。讓幼兒能感受到秋天的美。詩(shī)歌內容：小草輕輕地告訴我：秋天是黃色的;楓葉沙沙地告訴我：秋天是紅色的;白菊花悄悄地告訴我：秋天是白色的;松樹(shù)大聲地告訴我：秋天是綠色的;大地驕傲的告訴我：秋天是絢麗多彩的。
【設計意圖】
秋天是一個(gè)成熟的季節，也是色彩斑斕的季節，正是教育孩子的好時(shí)機�；顒�(dòng)之前，孩子們已經(jīng)跟著(zhù)老師或家長(cháng)在郊外尋找過(guò)秋天，比較直觀(guān)的感受過(guò)秋天有哪些變化，有哪些顏色，有哪些秋天特有的東西。孩子的天性是好奇的，尋找秋天的活動(dòng)，為孩子好奇心、探究心的迸發(fā)，作了很好的潛意識的鋪墊。教師設計綜合活動(dòng)《秋天的顏色》，在有感情朗誦的基礎上引導孩子通過(guò)語(yǔ)言、美術(shù)、舞蹈的方式記錄下秋天的美好景象，讓孩子對秋天充滿(mǎn)好奇，用各種方式表達出來(lái)，讓天性得以舒展，讓探究性得以培養。同時(shí)也通過(guò)此次活動(dòng)，使幼兒對顏色有更進(jìn)一步的認識，并培養孩子熱愛(ài)大自然的美好情感。
【活動(dòng)目標】
1、理解散文詩(shī)的內容，并能有感情的朗誦。
2、按照散文詩(shī)的內容仿編句子，并能大膽的講述出來(lái)。
3、培養幼兒熱愛(ài)大自然的情感。
【教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】
重點(diǎn)是學(xué)會(huì )朗誦詩(shī)歌，難點(diǎn)是嘗試根據詩(shī)歌的句式結構，用講述的方式仿編詩(shī)歌。
【設計思路】
讓幼兒有初步了解秋天的一些景象，詢(xún)問(wèn)幼兒已經(jīng)了解到得秋天景色，接著(zhù)讓幼兒聽(tīng)詩(shī)歌，感受詩(shī)歌中秋天的景色并學(xué)會(huì )詩(shī)歌中的句式大膽朗誦，最后讓孩子大膽想象運用詩(shī)歌中的句式創(chuàng )編。
【活動(dòng)準備】
知識經(jīng)驗準備：帶領(lǐng)幼兒參觀(guān)秋天的景色。
物質(zhì)準備：
1、幼兒在成人的幫助下觀(guān)察秋天，尋找秋天的自然景色。
2、多媒體課件、貼畫(huà)
【活動(dòng)過(guò)程】
(一)激趣導入，引出主題小朋友們，炎熱的夏天已經(jīng)離我們遠去了，現在的天氣非常涼爽知道是什么季節嗎(多媒體出示秋天的背景圖)你看到了什么，它是什么顏色的?幼兒：看到了蘋(píng)果，是紅色的……(教師引導幼兒根據背景圖或課前的尋找秋天的活動(dòng)，各抒己見(jiàn)，大膽表述)
(二)學(xué)習詩(shī)歌
1、多媒體出示詩(shī)歌。欣賞詩(shī)歌，感受詩(shī)歌的色彩美。
師：秋天真是一個(gè)多彩的季節。有紅色、有黃色、有綠色、有紫色……今天仝老師也給小朋友們帶來(lái)一首關(guān)于秋天顏色的詩(shī)。。(詩(shī)歌內容?課件播放配樂(lè )朗誦詩(shī)歌)問(wèn)：你聽(tīng)到了什么?
幼兒：菊花說(shuō)秋天是黃色的，楓樹(shù)說(shuō)秋天是紅色的，松樹(shù)說(shuō)秋天是綠色的，大地說(shuō)秋天是彩色的。
2、學(xué)習詩(shī)歌
(1)(課件出示菊花圖):
誰(shuí)能告訴老師這是什么花?它是什么顏色的呀?
大屏幕出示圖文詩(shī)句"菊花說(shuō)：秋天是黃色的(指名幼兒說(shuō)說(shuō)這句話(huà))"菊花說(shuō)的對嗎?為什么呀?(指名說(shuō))真聰明，原來(lái)，它們都是根據自己身上的顏色來(lái)說(shuō)秋天的。
(2)出示楓葉：他又是誰(shuí)?他會(huì )說(shuō)秋天是什么顏色的呢?(請個(gè)別小朋友回答)大屏幕出示圖文詩(shī)句楓葉說(shuō)：秋天是--(等待幼兒回答)
(3)出示松樹(shù)：他是誰(shuí)，又會(huì )怎么說(shuō)呢?(請個(gè)別幼兒回答)大屏幕出示圖文詩(shī)句松樹(shù)說(shuō)：秋天是綠色的'。
(4)師：菊花說(shuō)秋天是黃色的、楓葉說(shuō)秋天是紅色的、松樹(shù)說(shuō)秋天是綠色的，那么在他們腳下的大地會(huì )怎么說(shuō)呢?(多媒體演示五彩斑斕的大地，引導幼兒大膽想象)大屏幕出示圖文詩(shī)句大地說(shuō)：秋天是彩色的。
(5)完整朗讀詩(shī)歌。
秋天多美啊，我們一起欣賞優(yōu)美的秋天美景吧!看一看那個(gè)小朋友朗誦詩(shī)歌的聲音最美?(帶著(zhù)孩子有感情朗讀詩(shī)歌)
(三)組織幼兒討論，根據詩(shī)歌句式創(chuàng )編詩(shī)歌。
結合課前尋找秋天的活動(dòng)，引導孩子自由說(shuō)說(shuō)還見(jiàn)到了什么顏色，可以重復，滿(mǎn)足孩子的表現欲望和成功心理，為創(chuàng )編兒歌做好鋪墊。
師：剛才菊花、楓樹(shù)、松樹(shù)都說(shuō)了秋天的顏色，還有許多東西也想來(lái)說(shuō)一說(shuō)，它們會(huì )怎么說(shuō)呢?我們一起把它們編成一首新的兒歌好嗎?(師生共同完成)最后用一句來(lái)總結：大地說(shuō)秋天是彩色的，讓我們用雙手來(lái)裝扮美麗的秋天，好嗎?
(四)延伸活動(dòng)(創(chuàng )作秋天)瞧，老師準備了兩幅背景圖和許多材料，我們一起來(lái)裝扮美麗的秋天好嗎?你們可以將自己最喜歡的東西粘在背景圖上。
(五)歌舞表演：秋天多么美多么美麗的秋天啊，我們不但可以用很美的詩(shī)歌來(lái)表達，還可以用很美的舞蹈來(lái)表達呢，我們一起跳出心中最美的秋天吧。(音樂(lè )，秋天多么美)
【活動(dòng)反思】
語(yǔ)言活動(dòng)《秋天的顏色》，重點(diǎn)是學(xué)會(huì )朗誦詩(shī)歌，難點(diǎn)是嘗試根據詩(shī)歌的句式結構，用繪畫(huà)以及講述的方式仿編詩(shī)歌，我請孩子們說(shuō)說(shuō)你聽(tīng)到詩(shī)歌里是怎么說(shuō)的，當孩子們回答出詩(shī)歌中的話(huà)時(shí)，我出示相應的圖片，并引導他們回顧尋找秋天的活動(dòng)，將要學(xué)習的內容與孩子的已有體驗結合，孩子們在已有體驗的基礎上，邊看圖文并茂的教具邊朗誦詩(shī)歌，重點(diǎn)得到了突破。在最后的拓展和歌舞表演活動(dòng)中學(xué)習內容得到了有效地延伸，孩子的好奇心、探究心以及已有的知識情感得到有機融合，化為孩子新的知識情感體驗。所以在設計教學(xué)活動(dòng)的時(shí)候，不單要備教案，還要備幼兒，充分考慮幼兒的年齡特點(diǎn)和知識體驗，這樣才能取得預期的教學(xué)效果。
大班語(yǔ)言教案：秋天的顏色3
活動(dòng)目標：
1、看圖學(xué)習詩(shī)歌，感知詩(shī)歌所表達的秋天的色彩美。
2、根據詩(shī)歌的句式結構，用繪畫(huà)以及講述的方式仿編詩(shī)歌。
3、樂(lè )意在集體面前有表情的朗誦詩(shī)歌。
活動(dòng)準備：
1、幼兒用書(shū)人手一冊，彩色筆。
2、圖片：黃色的菊花、粉色的楓葉、綠色的松樹(shù)、彩色的大地。
活動(dòng)過(guò)程：
1、分別出示磁性圖片，提問(wèn)：秋天到了，大地穿上了彩色的衣裳，看！這是什么？是什么顏色的？
2、引導幼兒看圖和老師一起編詩(shī)歌。引導：
�。�1）老師用秋天的菊花，編了一句詩(shī)，你們聽(tīng)：“菊花說(shuō)：秋天是黃色的�！�
�。�2）“楓葉說(shuō)：——”誰(shuí)愿意接著(zhù)往下說(shuō)？教師和幼兒編一編詩(shī)歌。
�。�3）教師和幼兒一起看圖念一念詩(shī)歌《秋天的顏色》。
3、組織幼兒討論，幫助幼兒了解詩(shī)歌的內容。
�。�1）為什么菊花說(shuō)秋天是黃色的？
�。�2）為什么說(shuō)——（依次類(lèi)推）為什么大地說(shuō)秋天是彩色的？
4、教師和幼兒一起有表情地朗誦詩(shī)歌。
示范：蘋(píng)果說(shuō)：秋天是紅色的。請小朋友也來(lái)說(shuō)一說(shuō)，好嗎？鼓勵幼兒大膽地進(jìn)行紡編活動(dòng)。將幼兒紡編的內容畫(huà)在板上，并帶領(lǐng)幼兒完整地朗誦紡編的詩(shī)歌。
5、打開(kāi)幼兒用書(shū)，啟發(fā)幼兒先看圖朗誦詩(shī)歌，再根據詩(shī)歌的句式在空格處畫(huà)一畫(huà)，再念一念詩(shī)歌。
大班語(yǔ)言教案：秋天的顏色4
【活動(dòng)目標】
1、看圖學(xué)習詩(shī)歌，感知詩(shī)歌所表達的秋天的色彩美。
2、嘗試根據詩(shī)歌的句式結構，講述的方式仿編詩(shī)歌。
3、樂(lè )意在集體面前有表情的朗誦詩(shī)歌。
4、引導幼兒細致觀(guān)察畫(huà)面，激發(fā)幼兒的想象力。
5、根據已有經(jīng)驗，大膽表達自己的想法。
【活動(dòng)準備】
1、圖片：黃色的菊花、紅色的楓葉、綠色的松樹(shù)、彩色的大地。
2、彩色筆。
【活動(dòng)過(guò)程】
1、引導幼兒看圖編詩(shī)歌，了解詩(shī)歌的內容。
師：現在是秋季了，你們覺(jué)得秋天美嗎？（美）那在你們的眼里秋天是什么顏色的？（讓幼兒自由回答）
師：出示菊花的圖片，看，菊花姑娘來(lái)了，我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)她認為秋天是什么顏色的？
“菊花說(shuō)：秋天是黃色的�！保◣ьI(lǐng)幼兒一起說(shuō)。）為什么菊花說(shuō)秋天是黃色的？
2、組織幼兒討論，幫助幼兒說(shuō)出菊花本身是黃色的原因。
3、出示楓葉的圖片
師：瞧，楓葉也來(lái)了，你認為楓葉會(huì )說(shuō)秋天是什么顏色？鼓勵幼兒編一編詩(shī)歌，依次類(lèi)推。
4、朗誦詩(shī)歌。
師：我們一起把這些句子編成一首好聽(tīng)的詩(shī)歌吧。
教師和幼兒一起有表情的朗誦詩(shī)歌。
5、啟發(fā)幼兒仿編詩(shī)歌。
師：秋天還有什么顏色？
師示范：蘋(píng)果說(shuō)：秋天是紅色的。請你們也來(lái)說(shuō)一說(shuō)好嗎？
鼓勵幼兒大膽地進(jìn)行仿編活動(dòng)。
教師將幼兒仿編的內容話(huà)在黑板上，并帶領(lǐng)幼兒完整地朗誦仿編的詩(shī)歌。（幼兒教育）
【活動(dòng)反思】
幼兒獲得知識總是從已有經(jīng)驗進(jìn)行轉移的。因此，我們在學(xué)習這篇詩(shī)歌時(shí)，主要采用了討論法，聯(lián)系法、游戲法。
為什么要采用這些方法？
1、討論法：
因為語(yǔ)言不能代替操作，但操作也不能缺少語(yǔ)言，更何況詩(shī)歌這是語(yǔ)言的范疇。為了調動(dòng)幼兒的參與性，積極調動(dòng)幼兒的已有經(jīng)驗，討論法是必不可少的。
2、聯(lián)系法：
圖片聯(lián)系實(shí)際，讓幼兒把已有經(jīng)驗與事物圖片進(jìn)行聯(lián)系，這是對幼兒已有經(jīng)驗更好的體現。
3、游戲法：
游戲法是萬(wàn)法之首，游戲更是孩子們所喜歡的。讓實(shí)物圖片與顏色圖片想匹配，才能達到幼兒理解、鞏固的目的。
在整個(gè)學(xué)習活動(dòng)中，始終以幼兒為主體，調動(dòng)每個(gè)幼兒思維的積極性。在活動(dòng)中，幼兒運用感官參與活動(dòng)。通過(guò)動(dòng)口、動(dòng)腦積極參與，在整個(gè)活動(dòng)中，幼兒都是積極主動(dòng)學(xué)習的。聽(tīng)課老師給的建議是：如果有實(shí)物效果會(huì )更好，因為是縣里的孩子，這些實(shí)物都是不難找的，或許孩子的理解會(huì )更深刻，課堂效果與孩子們的掌握情況會(huì )更好。這一點(diǎn)很值得我去學(xué)習。
本次活動(dòng)，以新《綱要》為指導，從“理解——感受——體驗”三大塊，由淺入深，從理解到感受，使幼兒已有經(jīng)驗與新經(jīng)驗之間建立有機聯(lián)系，讓幼兒在互動(dòng)式、開(kāi)放式、直觀(guān)式的教育活動(dòng)中，自主地、能動(dòng)地、創(chuàng )造性地學(xué)習。但是眾所周知幼兒感知事物都是從具體到形象的，光靠枯燥無(wú)味的欣賞和講解，幼兒可能會(huì )知道秋天的顏色，但都是機械的，無(wú)法理解的，更談不上去仿編了，要讓孩子真正理解、并學(xué)會(huì )仿編，我將活動(dòng)設計成了四大部分。
第一部分：幼兒通過(guò)直觀(guān)的看和聽(tīng)，教師啟發(fā)式的運用圖片，理解詩(shī)歌的內容。
第二部分：通過(guò)出示圖片，教師板書(shū)讓幼兒復習鞏固詩(shī)歌的內容
第三部分：給孩子一定的圖片參考，讓孩子學(xué)習仿編句子。
小百科：顏色是通過(guò)眼、腦和我們的生活經(jīng)驗所產(chǎn)生的對光的視覺(jué)感受，我們肉眼所見(jiàn)到的光線(xiàn)，是由波長(cháng)范圍很窄的電磁波產(chǎn)生的，不同波長(cháng)的電磁波表現為不同的顏色，對色彩的辨認是肉眼受到電磁波輻射能刺激后所引起的視覺(jué)神經(jīng)感覺(jué)。
大班語(yǔ)言教案：秋天的顏色5
活動(dòng)目標：
1、理解詩(shī)歌的內容，知道秋天是美麗多彩的。
2、通過(guò)涂涂畫(huà)畫(huà)，學(xué)習制作關(guān)于秋天的圖書(shū)，并用自己的語(yǔ)言表達圖書(shū)的內容。
3、體驗制作圖書(shū)的樂(lè )趣，感受秋天的多彩。
活動(dòng)重點(diǎn)：學(xué)會(huì )觀(guān)察圖片，用講述的方式仿編詩(shī)歌。
活動(dòng)難點(diǎn)：制作圖書(shū)
活動(dòng)準備：PPT、圖畫(huà)（半成品）、水彩筆、訂書(shū)機、膠水
活動(dòng)過(guò)程
一、談話(huà)活動(dòng)導入，激發(fā)幼兒興趣。
了解現在是什么季節————————秋天PPT出示秋天的背景圖，你看到了什么，它是什么顏色的？（教師引導幼兒，各抒己見(jiàn)，大膽表述）師：秋天真是一個(gè)多彩的季節。有紅色、有黃色、有綠色、有紫色……今天楊老師也給小朋友們帶來(lái)一首關(guān)于秋天顏色的詩(shī)。
二、課件展示，學(xué)習詩(shī)歌。
1、出示菊花：
誰(shuí)能告訴老師這是什么花？它是什么顏色的呀？
出示圖文詩(shī)句"菊花說(shuō)：秋天是黃色的。"菊花說(shuō)的對嗎？為什么呀？
2、出示楓葉：他又是誰(shuí)？他會(huì )說(shuō)秋天是什么顏色的呢？
出示圖文詩(shī)句，楓葉說(shuō)：秋天是——————（請幼兒回答）
3、出示松樹(shù)：他是誰(shuí)，又會(huì )怎么說(shuō)呢？
出示圖文詩(shī)句，松樹(shù)說(shuō)：秋天是綠色的。
4、師：菊花說(shuō)秋天是黃色的、楓葉說(shuō)秋天是紅色的、松樹(shù)說(shuō)秋天是綠色的，那么在他們腳下的大地會(huì )怎么說(shuō)呢？（出示五彩斑斕的大地，引導幼兒大膽想象）出示圖文詩(shī)句，大地說(shuō)：秋天是彩色的。
5、完整朗讀詩(shī)歌。
三、分組活動(dòng)，制作圖書(shū)。
秋天這么美麗，你們想不想把秋天畫(huà)出來(lái)，讓更多的人來(lái)知道秋天的顏色呢？
1、半成品展示，告訴幼兒如何操作，講述規則。
2、分組活動(dòng)，適時(shí)適當地指導幼兒涂色。
3、涂色結束，請個(gè)別幼兒講述自己的畫(huà)紙，鼓勵幼兒大膽講述。
4、組織幼兒討論，根據詩(shī)歌句式創(chuàng )編詩(shī)歌。
引導幼兒自由說(shuō)說(shuō)還見(jiàn)到了什么顏色，可以重復，滿(mǎn)足孩子的表現欲望和成功心理，為創(chuàng )編兒歌做好鋪墊。
師：剛才菊花、楓樹(shù)、松樹(shù)都說(shuō)了秋天的顏色，還有許多東西也想來(lái)說(shuō)一說(shuō)，它們會(huì )怎么說(shuō)呢？我們一起把它們編成一首新的兒歌好嗎？（師生共同完成）最后用一句來(lái)總結：大地說(shuō)秋天是彩色的，讓我們用雙手來(lái)裝扮美麗的秋天，好嗎？
5、制作圖書(shū)四、展示圖書(shū)，講述故事（教師適當引導幼兒，鼓勵幼兒大膽的說(shuō)，勇敢的說(shuō)）
五、教師小結，活動(dòng)結束。帶領(lǐng)幼兒一起去感受秋天的美，感受大自然的美麗。
附：秋天的顏色菊花說(shuō)：秋天是黃色的；楓葉說(shuō)：秋天是紅色的；松樹(shù)說(shuō)：秋天是綠色的；大地說(shuō)：秋天是彩色的！
活動(dòng)反思：
根據幼兒的年齡特點(diǎn)以及幼兒身心發(fā)展特點(diǎn)設計了本次活動(dòng)，深受幼兒的喜愛(ài)。如果在本次活動(dòng)中多加入一些師幼互動(dòng)環(huán)節以及游戲就更好了，另外再多加入一些關(guān)于秋天的知識，幼兒會(huì )更感興趣。
大班語(yǔ)言教案：秋天的顏色6
設計：
通過(guò)讓幼兒留意秋天的變化，認真觀(guān)察秋天的模樣，感受秋天的美麗，發(fā)展幼兒的觀(guān)察力、表現力，語(yǔ)言表達能力，激發(fā)幼兒學(xué)習，探索新知的興趣，培養幼兒的求知欲，滿(mǎn)足幼兒的需求。
活動(dòng)目標：
一、觀(guān)察、發(fā)現、探索秋天的變化，感受秋天的美麗。
二、發(fā)展幼兒的觀(guān)察力、表現力、語(yǔ)言表達能力。
三、能有表情的朗讀詩(shī)歌。
活動(dòng)準備：
頭飾、錄音機、磁帶、圖片、實(shí)物（小兔）
活動(dòng)過(guò)程：
一、激情導入活動(dòng)
1、出示小兔：小兔聽(tīng)說(shuō)我們班的小朋友特別聰明，小兔非常愿意和你們交個(gè)朋友，你們愿意嗎？小兔在來(lái)的路上跟我說(shuō)：樹(shù)葉落了，果子熟了，叔叔們在忙著(zhù)摘果子，割稻子，小兔說(shuō)這是秋天到了，它說(shuō)秋天是紅色的，可其他小動(dòng)物不是這么想的？我們一一看。
二、學(xué)習詩(shī)歌《秋天的顏色》
1、欣賞詩(shī)歌《秋天顏色》（磁帶）
2、深化知識，出示圖畫(huà)：
a、小朋友，小鳥(niǎo)在天空中飛，它看到的秋天是什么顏色的？小鳥(niǎo)在空中怎樣飛？（老師、小朋友一起飛、說(shuō)）
b、水中的青蛙跳到水面看到的秋天是什么顏色的？
學(xué)青蛙怎樣跳（老師、小朋友一起跳、說(shuō)）
c、我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)，小朋友們是怎么說(shuō)的？
3、結合圖畫(huà)老師有感情的朗讀詩(shī)歌。
4、比一比，誰(shuí)朗讀的最好（活動(dòng)起來(lái)）
指名個(gè)別幼兒帶著(zhù)頭飾朗讀詩(shī)歌。
5、放松心情，感受秋天的美麗。
三、：
1、小朋友，今天我們學(xué)習詩(shī)歌《秋天的顏色》，小鳥(niǎo)、青蛙、小朋友，他們是怎樣說(shuō)的？
2、小朋友，在日常生活中，我們要多留心，留意身邊的變化，認真觀(guān)察大自然的一切，熱愛(ài)大自然。
四、活動(dòng)延伸
一、小朋友，在回家的路上觀(guān)察秋天的變化。
二、把你在平時(shí)觀(guān)察的變化記錄下來(lái)，讓幼兒相互評論，增長(cháng)知識。